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人工智能構(gòu)建智慧教育新樣態(tài)

學(xué)校名稱 山東省青島西海岸新區(qū)文匯中學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-11 作者:牛秀麗 來源:中國教育報(bào)

山東省青島西海岸新區(qū)文匯中學(xué)以創(chuàng)辦高品質(zhì)現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo),以有效提升教育教學(xué)效益為己任,利用較為完備的技術(shù)設(shè)施和現(xiàn)代化的信息平臺(tái),奮力探索“教育+AI”新模式,讓技術(shù)賦能教育發(fā)展,讓人工智能助力學(xué)生成長,努力打造智慧教育新樣態(tài)。

學(xué)校依托區(qū)首批智慧教育基地校平臺(tái),積極探索運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù);依托區(qū)市智慧校園管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)、家校互動(dòng)、“十個(gè)一”活動(dòng)廣場課程實(shí)施、動(dòng)態(tài)化教學(xué)跟蹤和學(xué)生評(píng)價(jià)。各學(xué)科教師將課前、課中、課后進(jìn)行貫通式籌劃、備課,三位一體、有機(jī)整合,構(gòu)建起“三段式”育人新模式,打造混合式“破時(shí)空”教育,以課堂為主陣地,致力于實(shí)現(xiàn)課上與課下、學(xué)校與社會(huì)的無縫鏈接,培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)力,聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)提升。依托暢言課堂功能模塊,師生在課堂上共同學(xué)習(xí)知識(shí)、研討互動(dòng)、訓(xùn)練拓展,以全新課堂樣態(tài)推動(dòng)“轉(zhuǎn)識(shí)為智”,提高課堂教學(xué)效益。依托強(qiáng)大的教育平臺(tái),學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源一鍵推送、學(xué)生作業(yè)一鍵批改、學(xué)情分析一鍵生成、疑難問題實(shí)時(shí)解答,打通知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培育的通道。

本著“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)”的理念,學(xué)校對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行微分細(xì)化,以系統(tǒng)化思維打造“生本式”教學(xué)模式,形成“六環(huán)十二學(xué)”模式,提升智慧課堂的實(shí)操性能。具體環(huán)節(jié)為:問題呈現(xiàn)(情境激學(xué)、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)),問題獨(dú)研(教材獨(dú)學(xué)、微課助學(xué)),問題群研(合作研學(xué)、組內(nèi)督學(xué)),問題解決(學(xué)生展學(xué)、教師點(diǎn)學(xué)),問題延伸(訓(xùn)練夯學(xué)、延伸拓學(xué)),問題回歸(小結(jié)悟?qū)W、當(dāng)堂測學(xué))。3D、VR、AI等技術(shù)走進(jìn)課堂,讓課堂資源更豐富、學(xué)習(xí)形式更鮮活。人工智能與教育深度融合,不但實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)支撐下的科學(xué)化識(shí)材、專業(yè)化施教、個(gè)性化發(fā)展,更重要的是實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化因材施教,讓教育教學(xué)更精準(zhǔn)、更有效益。

此外,學(xué)校對教師信息化素養(yǎng)采用全方位評(píng)價(jià),出臺(tái)了《文匯中學(xué)智慧課堂考核方案》,專門制定智慧課堂量化考核表,對包含教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、思維發(fā)展生長度、信息技術(shù)融合度在內(nèi)的課堂“十一度”進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià),督促教師既學(xué)技術(shù)又練內(nèi)功,促進(jìn)教師向?qū)W術(shù)、藝術(shù)、技術(shù)“三術(shù)”融合型教師成長。(牛秀麗)


《中國教育報(bào)》2023年01月11日第10版 

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