管培俊委員：

把教師補(bǔ)充和大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合

本報(bào)訊（記者 李萍）當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著疫情和經(jīng)濟(jì)下行的雙重壓力。對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家民委原副部長(zhǎng)級(jí)專職委員管培俊建議，要挖掘教育系統(tǒng)自身需求，擴(kuò)大教師招聘規(guī)模，加大教師補(bǔ)充力度，把教師補(bǔ)充和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)結(jié)合在一起綜合施策。

管培俊指出，當(dāng)前學(xué)前教育、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)鄉(xiāng)村、高校、在線教育、民辦學(xué)校等領(lǐng)域急需補(bǔ)充教師。另外，教師培訓(xùn)要求每五年脫產(chǎn)培訓(xùn)一次，每次半年，意味著每年需要增加10%的編制。多年來(lái)教師培訓(xùn)最大難點(diǎn)就是抽不出人來(lái)，每年抽調(diào)10%的教師進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)一舉兩得，一方面提高教師素質(zhì)，一方面也等于騰出10%的崗位，招聘優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，形成良性循環(huán)。

    戴立益委員：

    推動(dòng)編制跨地區(qū)跨行業(yè)調(diào)整

本報(bào)訊（記者 任朝霞）教師結(jié)構(gòu)性缺編是近年來(lái)制約教師隊(duì)伍發(fā)展的重要問(wèn)題。全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)戴立益建議，將中小學(xué)教師編制核定的周期縮短至一年，動(dòng)態(tài)適應(yīng)學(xué)齡人口的增減變化。

“深入推進(jìn)‘縣管校聘’改革，科學(xué)評(píng)估各級(jí)各類教師隊(duì)伍需求總量，統(tǒng)籌考慮教師定期參加培訓(xùn)、休產(chǎn)假、寄宿制學(xué)校、民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)等因素，核增編制數(shù)。”戴立益指出，僅52.94%的地區(qū)按政策規(guī)定三年內(nèi)核定過(guò)編制，編制核定“不及時(shí)”，跨系統(tǒng)、跨學(xué)段、跨區(qū)域調(diào)劑編制也很難落實(shí)。他建議，推動(dòng)編制跨地區(qū)、跨行業(yè)調(diào)整，在全國(guó)層面加強(qiáng)編制資源的統(tǒng)籌配置，推動(dòng)編制資源向人口流入?yún)^(qū)縣傾斜。學(xué)校要強(qiáng)化內(nèi)部管理，切實(shí)提高編制使用效益，這也有利于學(xué)校用人自主權(quán)的落實(shí)。

    劉俊來(lái)委員：

    全面構(gòu)建農(nóng)村教育發(fā)展平臺(tái)

本報(bào)訊（記者 李萍）“師資依然是制約農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的短板。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）教授劉俊來(lái)認(rèn)為，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)是建設(shè)小康社會(huì)、防止返貧的堅(jiān)固“防火墻”，教師隊(duì)伍建設(shè)不容忽視。

他建議，全面構(gòu)建農(nóng)村教育發(fā)展平臺(tái)，為農(nóng)村教師創(chuàng)造更大發(fā)展空間，讓廣大教師熱心、舒心和安心從教。創(chuàng)造農(nóng)村職稱晉升條件、創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)，讓教師事業(yè)上有成就感；改善農(nóng)村教師生活條件，提高教師待遇；加強(qiáng)輿論宣傳，使農(nóng)村教師成為讓人羨慕的職業(yè)。他還建議按比例加大定向培養(yǎng)地方公費(fèi)師范生的力度，對(duì)于有條件地區(qū)，政府配套資金和交通工具，支持教師“走教式”任教，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀師資。

    過(guò)建春委員：

    以剛性措施強(qiáng)化青少年體育教學(xué)

本報(bào)訊（記者 劉曉惠）全國(guó)政協(xié)委員、海南師范大學(xué)副校長(zhǎng)過(guò)建春認(rèn)為，當(dāng)前各地普遍存在體育課落實(shí)不到位，體育教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不足、類型不豐富，青少年兒童健康狀況亟待改善等問(wèn)題，建議以剛性措施強(qiáng)化青少年體育教學(xué)。

過(guò)建春具體建議：一是以剛性規(guī)定保證幼兒園、中小學(xué)校體育教學(xué)時(shí)間，規(guī)定青少年每天運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不少于2小時(shí)，保證每天每人接觸2至3項(xiàng)體育項(xiàng)目；二是在幼兒園、中小學(xué)校設(shè)置第二課堂，建議以青少年俱樂(lè)部的形式開(kāi)展，根據(jù)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)設(shè)置足球、籃球、排球、田徑、棋牌等多個(gè)項(xiàng)目；三是配備完善的體育軟硬件設(shè)施和專業(yè)教師，保證第二課堂的教學(xué)質(zhì)量；四是健全加強(qiáng)青少年體育教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，加大體育成績(jī)?cè)诟骷?jí)升學(xué)成績(jī)中的比例。

    鄭亞莉代表：

    加快發(fā)展本科層次職業(yè)教育

本報(bào)訊（記者 梁丹）“本科層次職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要內(nèi)容，也是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的客觀要求。”全國(guó)人大代表、民建浙江省副主委、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉建議，要加快發(fā)展本科層次職業(yè)教育。

鄭亞莉建議，一是以專業(yè)為試點(diǎn)，選擇100個(gè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)、類型特色鮮明、行業(yè)產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)作為本科層次職業(yè)教育專業(yè)試點(diǎn)，授予高職院校獨(dú)立的本科層次職業(yè)教育專業(yè)點(diǎn)。二是以學(xué)校為試點(diǎn)，在中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位中，依據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)水平、行業(yè)發(fā)展需求等方面選擇20所左右高職院校升級(jí)為本科層次職業(yè)院校，發(fā)揮中國(guó)特色高水平高職學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。三是以省市為試點(diǎn)，打造若干本科層次職業(yè)教育高地。

    許玲委員：

    制定全國(guó)中職最低生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

本報(bào)訊（記者 李萍）“中等職業(yè)教育在投入水平、辦學(xué)條件、師資力量和校企合作條件等方面，還呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域不均衡現(xiàn)象。”全國(guó)政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲建議加大經(jīng)費(fèi)投入和保障力度，制定和實(shí)施全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校最低生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

她建議以區(qū)域均衡發(fā)展為目標(biāo)，并設(shè)定合理的區(qū)域間差異系數(shù)值，建立全國(guó)中等職業(yè)教育基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系；以完善中等職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，完善中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的各項(xiàng)要素標(biāo)準(zhǔn)，如教師編制標(biāo)準(zhǔn)、生均儀器設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)等，全面推進(jìn)區(qū)域間中等職業(yè)學(xué)校的要素均衡，促進(jìn)區(qū)域間規(guī)模發(fā)展與質(zhì)量效益的有機(jī)統(tǒng)一。另外，她還建議加大中等職業(yè)教育辦學(xué)的督查督學(xué)力度，建立區(qū)域職業(yè)教育辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)水平的年度公報(bào)制度，推動(dòng)中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更高水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

    范樹奎委員：

    調(diào)動(dòng)技能培訓(xùn)主體對(duì)象積極性

本報(bào)訊（記者 李萍）“完善技能人才培養(yǎng)體系，全面提升職業(yè)技能，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)由制造大國(guó)升級(jí)為制造強(qiáng)國(guó)、緩解人才結(jié)構(gòu)矛盾的重大戰(zhàn)略舉措。”全國(guó)政協(xié)委員、北京資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)范樹奎發(fā)聲。

2019年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）》，范樹奎指出，當(dāng)前《行動(dòng)方案》在實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。如各地設(shè)定了一些領(lǐng)取補(bǔ)貼的附加條件，影響了培訓(xùn)主體及對(duì)象的積極性，尤其是有強(qiáng)烈需求的小微企業(yè)、個(gè)體工商創(chuàng)業(yè)者等，使該政策效能降低，形成當(dāng)前職業(yè)技能提升培訓(xùn)“人愿學(xué)、事易辦、錢難花”的狀況。他建議，簡(jiǎn)化補(bǔ)貼流程，按照《行動(dòng)方案》規(guī)定，取得職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書等五種證書即應(yīng)發(fā)放培訓(xùn)補(bǔ)貼，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)主體實(shí)行政策導(dǎo)向、市場(chǎng)選擇、優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理。

    高莉代表：

    加強(qiáng)殘疾人職業(yè)教育保障能力

本報(bào)訊（記者 林煥新）“殘疾人職業(yè)教育是提升殘疾人受教育水平、幫助殘疾人提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和脫貧增收的重要途徑。”全國(guó)人大代表、安徽省殘疾人聯(lián)合會(huì)黨組書記高莉向大會(huì)提交了關(guān)于加強(qiáng)殘疾人職業(yè)教育保障能力的建議。

高莉建議，教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、人社部、中國(guó)殘聯(lián)等部門出臺(tái)支持殘疾人職業(yè)教育發(fā)展的具體政策，對(duì)經(jīng)費(fèi)保障、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教育科研、項(xiàng)目支撐等進(jìn)行明確要求，方便地方操作執(zhí)行，切實(shí)增強(qiáng)殘疾人職業(yè)教育的保障能力。同時(shí)，大力建設(shè)殘疾人職業(yè)教育資源，建議每個(gè)省建一所殘疾人中職學(xué)校，有條件的省要建一所殘疾人高職院校，保障殘疾人受教育權(quán)利。從國(guó)家層面制定殘疾人職業(yè)院校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)專用教材和教學(xué)資源。

    龐麗娟代表：

    推進(jìn)高水平綜合大學(xué)開(kāi)展教師教育

本報(bào)訊（記者 焦以璇 柴葳）“當(dāng)前我國(guó)教師教育體系亟須突破結(jié)構(gòu)與質(zhì)量提升的雙重問(wèn)題，真正走向開(kāi)放靈活和高質(zhì)量。”全國(guó)人大常委會(huì)委員、北京師范大學(xué)教授龐麗娟表示，要加快構(gòu)建高水平、現(xiàn)代化的教師教育體系，建設(shè)一流的教師教育院校和一流教師教育專業(yè)。

龐麗娟建議，推進(jìn)和支持高水平綜合大學(xué)開(kāi)展教師教育，設(shè)立“高水平綜合大學(xué)教師教育建設(shè)改革試點(diǎn)”，在國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略、綜合改革重大項(xiàng)目中對(duì)試點(diǎn)高校予以傾斜支持，支持“雙一流”建設(shè)高校設(shè)立教師教育學(xué)院，重點(diǎn)建設(shè)一批國(guó)家級(jí)教師教育示范基地和省級(jí)教師教育優(yōu)秀基地。支持高質(zhì)量的教師教育院校新建一批教育專業(yè)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，并探索長(zhǎng)學(xué)制本碩一體化教師培養(yǎng)模式，擴(kuò)大教育碩士、教育博士培養(yǎng)規(guī)模。

    趙國(guó)祥代表：

    師范院校也應(yīng)啟動(dòng)“雙一流”建設(shè)

本報(bào)訊（記者 柯進(jìn)）“當(dāng)前，我國(guó)教師教育體系結(jié)構(gòu)不夠完善，師范院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，師范專業(yè)吸引力不強(qiáng)，師范生培養(yǎng)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。”全國(guó)人大代表、河南師范大學(xué)黨委書記趙國(guó)祥建議，在全國(guó)師范院校中開(kāi)展教師教育“雙一流”建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代化的高水平教師教育體系，全面提升我國(guó)教師教育質(zhì)量和水平。

趙國(guó)祥認(rèn)為，全國(guó)有605所高校舉辦教師教育，其中師范院校199所，非師范院校406所，但在“雙一流”大學(xué)建設(shè)高校中，僅有9所師范大學(xué)，且承擔(dān)本科師范生培養(yǎng)的綜合性院校極少，很多師范院校師范生比例偏低。趙國(guó)祥建議，由中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，在沒(méi)有“雙一流”師范大學(xué)的省、自治區(qū)、直轄市，遴選一流師范大學(xué)和一流師范專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)支持；協(xié)調(diào)各地合理調(diào)整師范生生均撥款系數(shù)，對(duì)師范院校給予適度支持。

    張志勇代表：

    加強(qiáng)都市圈基礎(chǔ)教育公共服務(wù)建設(shè)

本報(bào)訊（記者 柴葳 焦以璇）全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇認(rèn)為，隨著人口自由流動(dòng)和中心城市地位的加強(qiáng)，都市圈中心城市統(tǒng)籌圈內(nèi)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的能力越來(lái)越強(qiáng)，建議全面加強(qiáng)都市圈基礎(chǔ)教育公共服務(wù)體系建設(shè)。

他認(rèn)為，要打破現(xiàn)行的行政層級(jí)分割，實(shí)行跨越行政層級(jí)的都市圈、城市群意義上的教育資源配置的統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)都市圈、城市群內(nèi)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)的共建共享，同時(shí)對(duì)“縣中”教育進(jìn)行一體化管理，強(qiáng)化對(duì)“縣中”教育發(fā)展的支持和保障力度。

他建議制定都市圈城市群基礎(chǔ)教育公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新基礎(chǔ)教育公共服務(wù)財(cái)政政策，推動(dòng)中央預(yù)算內(nèi)投資向吸納農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口落戶數(shù)量較多的城鎮(zhèn)傾斜，全面縮小城鄉(xiāng)、城市和區(qū)域之間的基礎(chǔ)教育公共服務(wù)差距。

    張雁代表：

    引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考師范

本報(bào)訊（記者 蔣夫爾）全國(guó)人大代表、新疆師范高等專科學(xué)校（新疆教育學(xué)院）學(xué)前教育學(xué)院副院長(zhǎng)張雁建議，應(yīng)該加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考師范類專業(yè)的政策引導(dǎo)，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

2016年，張雁在一所鎮(zhèn)中心小學(xué)的幼兒園支教。“我支教的幼兒園一個(gè)老師要管60多個(gè)小朋友。教師數(shù)量短缺、教學(xué)質(zhì)量不高成為阻礙鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展的重要因素。”因此在2018年全國(guó)兩會(huì)上，張雁帶去了加強(qiáng)南疆貧困地區(qū)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)的建議，得到了國(guó)家相關(guān)部委的重視。2019年，張雁在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，高考志愿中首選師范類院校或師范專業(yè)的學(xué)生比例較低。為解決這一問(wèn)題，今年兩會(huì)，張雁帶來(lái)了《加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考師范類專業(yè)政策引導(dǎo)，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資的建議》，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。

    袁亮代表：

    加大對(duì)地方大學(xué)一流學(xué)科支持

本報(bào)訊（記者 方夢(mèng)宇）全國(guó)人大代表、安徽理工大學(xué)校長(zhǎng)袁亮建議，加大對(duì)地方高水平大學(xué)一流學(xué)科創(chuàng)建支持，遴選具有鮮明行業(yè)背景和較強(qiáng)實(shí)力的地方高水平大學(xué)，開(kāi)展省部共建一流學(xué)科。

袁亮認(rèn)為，要深化“放管服”改革，支持地方高水平大學(xué)服務(wù)“長(zhǎng)三角一體化”“能源革命”等國(guó)家戰(zhàn)略，支持融入“綜合性國(guó)家科學(xué)中心”“國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)”等區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，支持條件具備的學(xué)校異地辦學(xué)，為高校內(nèi)涵式發(fā)展?fàn)I造一個(gè)既嚴(yán)格管理又寬松有序的政策環(huán)境。他建議，對(duì)一批教學(xué)科研實(shí)力較強(qiáng)、在國(guó)家創(chuàng)新體系中具有較大話語(yǔ)權(quán)的地方高水平大學(xué)，允許其適當(dāng)擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，對(duì)服務(wù)保障國(guó)家安全具有重要意義的艱苦行業(yè)的學(xué)科、專業(yè)出臺(tái)激勵(lì)制度。

    王曉潔代表：

    創(chuàng)新評(píng)價(jià)引導(dǎo)地方高校辦出特色

本報(bào)訊（記者 魏海政）“當(dāng)前高校評(píng)價(jià)體系框架下，地方高校在爭(zhēng)取國(guó)家基金等評(píng)價(jià)辦學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)上，不得不和‘雙一流’建設(shè)高校同臺(tái)競(jìng)技，由于缺乏政府自上而下的宏觀分類與指導(dǎo)，導(dǎo)致地方高校發(fā)展，尤其在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、管理理念等方面出現(xiàn)趨同化現(xiàn)象。”全國(guó)人大代表、魯東大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授王曉潔說(shuō)。

王曉潔建議，教育主管部門應(yīng)加大對(duì)地方高校特色學(xué)科平臺(tái)建設(shè)投入和扶持，做好地方高校高層次人才流動(dòng)的規(guī)范和引導(dǎo)，避免無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，建立高校和地方高層次人才引進(jìn)、培育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制等，助力地方高校人才生態(tài)建設(shè)。在未來(lái)的高等教育評(píng)價(jià)中，把人才培養(yǎng)提升到更加重要的地位，把高校社會(huì)貢獻(xiàn)作為重要一環(huán)，通過(guò)分類評(píng)價(jià)推動(dòng)高校分類發(fā)展，引導(dǎo)地方高校辦出特色。

    錢鋒委員：

    立足中國(guó)實(shí)際評(píng)價(jià)高水平大學(xué)

本報(bào)訊（記者 任朝霞）全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)錢鋒建議，建立以中國(guó)特色為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的高水平特色型大學(xué)“雙一流”評(píng)價(jià)體系，加快建設(shè)一批高水平特色型世界一流大學(xué)。

錢鋒說(shuō)，建立立足中國(guó)實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要充分體現(xiàn)中國(guó)特色，以立德樹人為根本，以培養(yǎng)國(guó)家和行業(yè)緊缺人才、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的成效評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量，以服務(wù)國(guó)家和行業(yè)需求的科技獎(jiǎng)勵(lì)、專利轉(zhuǎn)化、工程難題解決等評(píng)價(jià)創(chuàng)新能力成效，以對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)行業(yè)、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)大學(xué)的建設(shè)成效。他建議，通過(guò)建設(shè)一批高水平特色型世界一流大學(xué)，引導(dǎo)特色型大學(xué)強(qiáng)化行業(yè)支撐引領(lǐng)作用，鞏固提升特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，形成基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究和示范性集成應(yīng)用的整體發(fā)展。

    馬瑞燕代表：

    每省一校定向培養(yǎng)公費(fèi)農(nóng)科生

本報(bào)訊（記者 柴葳 焦以璇）“我們?cè)谏轿髡{(diào)研了解到，具有涉農(nóng)背景的人員70%在40歲以上。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員的專業(yè)素質(zhì)與大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興崛起的要求不相適應(yīng)，迫切需要一大批知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才融入到‘三農(nóng)’工作隊(duì)伍，投身到國(guó)家鄉(xiāng)村振興和精準(zhǔn)脫貧的一線去。”全國(guó)人大代表、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院副院長(zhǎng)馬瑞燕說(shuō)。

馬瑞燕建議，參照“公費(fèi)師范生”“公費(fèi)醫(yī)學(xué)生”定向招生政策，推動(dòng)全國(guó)每個(gè)省至少有一所高校，面向本省生源開(kāi)展“公費(fèi)農(nóng)科生”招生，招生專業(yè)為急需緊缺涉農(nóng)專業(yè)，定向招生定向就業(yè)。“公費(fèi)農(nóng)科生”免收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，由國(guó)家和地方財(cái)政專項(xiàng)按比例列支，下?lián)茉圏c(diǎn)招生高校，畢業(yè)后直接到生源地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或基層農(nóng)技推廣事業(yè)單位工作，實(shí)現(xiàn)有編有崗，投身鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)。

    張雪委員：

    增加社區(qū)吸引力吸納大學(xué)生就業(yè)

本報(bào)訊（記者 楊三喜 唐琪）當(dāng)前，874萬(wàn)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成為難啃的硬骨頭。全國(guó)政協(xié)委員、北京市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任張雪建議，要吸引更多大學(xué)生到社區(qū)就業(yè)，充實(shí)社區(qū)工作者隊(duì)伍，打通基層治理“最后一公里”。

張雪認(rèn)為，社區(qū)工作者工資待遇不高，職業(yè)發(fā)展通道不暢，即使增加社區(qū)招聘人數(shù)，也難有更多大學(xué)生愿意到社區(qū)工作。建議對(duì)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，參照“村官”模式，在社區(qū)設(shè)置類似崗位，國(guó)家財(cái)政和地方財(cái)政給予支持；也可以考慮在已經(jīng)考上公務(wù)員的大學(xué)生中選擇一部分先下沉到社區(qū)工作一段時(shí)間，增進(jìn)群眾感情，提升群眾工作能力。同時(shí)加大從優(yōu)秀社區(qū)工作者中考錄公務(wù)員和事業(yè)編制的比例，探索建立社區(qū)工作者職稱職級(jí)晉升和薪酬待遇保障體系。

    焦新安代表：

    高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)急需“國(guó)標(biāo)”

本報(bào)訊（記者 梁丹 董魯皖龍）“‘00后’已經(jīng)成了高校大學(xué)生的主體，對(duì)未來(lái)的就業(yè)期望值越來(lái)越高。”全國(guó)人大代表、揚(yáng)州大學(xué)校長(zhǎng)焦新安表示，針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量制定一套完善的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)迫在眉睫。

焦新安認(rèn)為，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)環(huán)節(jié)，普遍存在著學(xué)生群體數(shù)量多、體量大與就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍流動(dòng)快、工作任務(wù)重之間的矛盾。他建議，明確由國(guó)家教育主管部門制定高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確界定好“高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)”“高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量”等相關(guān)概念并做好分級(jí)分類的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、規(guī)范化，同時(shí)在普惠性基礎(chǔ)上，形成多元化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

    范迪安委員：

    在藝術(shù)學(xué)中設(shè)立美育學(xué)學(xué)科

本報(bào)訊（記者 唐琪）“目前在學(xué)校美育工作中，還存在著以藝術(shù)教育代替美育、以知識(shí)性和技能性的指標(biāo)考核代替以美育人的陶冶過(guò)程等功利化、簡(jiǎn)單化傾向。”全國(guó)政協(xié)委員、中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安說(shuō)，“我國(guó)高等教育體系中美育專業(yè)人才培養(yǎng)尚處空白，美育專業(yè)教師極度缺乏。”

范迪安建議，在“藝術(shù)學(xué)”門類中設(shè)立美育學(xué)學(xué)科，下設(shè)藝術(shù)美育、學(xué)校美育、社會(huì)美育、美育學(xué)理論四個(gè)專業(yè)方向。“藝術(shù)美育”培養(yǎng)面向?qū)I(yè)藝術(shù)人員開(kāi)展美育實(shí)踐的師資；“學(xué)校美育”培養(yǎng)面向綜合性大學(xué)生和中小學(xué)生開(kāi)展美育實(shí)踐與管理的師資；“社會(huì)美育”培養(yǎng)面向美術(shù)館博物館公共美育傳播等方面的人才；“美育學(xué)理論”培養(yǎng)研究中外美育史論、弘揚(yáng)中華美育精神、美育基本理論與實(shí)踐方法論等問(wèn)題的人才。

    熊思東代表：

    中文學(xué)術(shù)期刊話語(yǔ)權(quán)亟待提升

本報(bào)訊（記者 柴葳 焦以璇）“提升中文學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量和影響度，不僅是面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，掌握先進(jìn)科技信息的關(guān)鍵舉措，也是打破發(fā)達(dá)國(guó)家科技信息壟斷的重要手段，更有助于建立具有中國(guó)特色、符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的科技話語(yǔ)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升我國(guó)在全球科技發(fā)展中的話語(yǔ)權(quán)。”全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東說(shuō)。

熊思東建議，出臺(tái)扶持鼓勵(lì)政策，加快科技評(píng)價(jià)體系改革，在國(guó)家層面的學(xué)科評(píng)估、平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目申報(bào)和相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選中，加入“科研成果發(fā)表在中文期刊”指標(biāo)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)科研人員將高質(zhì)量科研成果，尤其是受國(guó)家基金資助的成果優(yōu)先發(fā)表在中文學(xué)術(shù)期刊上。同時(shí)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，分階段發(fā)展，采用智能信息技術(shù)，加快建設(shè)我國(guó)自主品牌的數(shù)字出版與傳播平臺(tái)。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月26日第7版