近段時間,互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)一批打著國學培訓幌子,傳授占卜算卦等內(nèi)容的培訓機構(gòu),通過懸掛虛假頭銜的國學大師,以各種所謂的成功案例對學員“洗腦”,以圈錢斂財。例如,癌癥患者不省人事,醫(yī)院已經(jīng)下了病危通知書,但經(jīng)某國學培訓班學員調(diào)理后,病人第二天就清醒了,還能吃飯;參加國學培訓擁有算卦占卜技能,每月增收三千到五千元;能否考上大學、研究生、公務員等,可以提前測算出來……此類國學培訓的“奇效”實在令人匪夷所思,不過是披著國學的外衣,通過傳播封建迷信,做詐騙斂財?shù)墓串敗?/P>
據(jù)消費者舉報和記者調(diào)查,當前這些偽國學培訓呈現(xiàn)出以下新特征:第一,培訓方式從線下轉(zhuǎn)到線上;第二,培訓對象涉及學生和中老年群體;第三,培訓教師大多捏造頭銜,利用虛假身份把自己包裝成國學大師;第四,培訓內(nèi)容幾乎都是測八字、算吉兇等占卜之術(shù);第五,培訓模式大多通過免費試聽吸引新學員,然后誘導學員繳納高額學費;第六,培訓結(jié)果是消費者上當受騙。這種偽國學培訓不僅直接造成消費者的財產(chǎn)損失,更為惡劣的是向社會大眾鼓吹封建迷信,傳播扭曲、錯誤的價值觀。這是對傳統(tǒng)國學教育的褻瀆,對科學文化知識的無視,對社交網(wǎng)絡環(huán)境的侵蝕,對清朗社會秩序的挑戰(zhàn)。
值得反思的是,為何仍然會有人上當受騙?其原因大抵包括但不限于以下方面:其一,“暈輪效應”。在對授課教師信息了解非常有限的階段時,消費者容易受感覺、知覺的表面性、局部性影響,為虛假的頭銜遮蔽雙眼。其二,“幸存者偏差”。用所謂的成功案例對學員“洗腦”是培訓機構(gòu)慣用的營銷伎倆,是培訓機構(gòu)經(jīng)過利己的篩選,誤導消費者關(guān)注篩選產(chǎn)生的結(jié)果,而忽略篩選的過程。事實上,培訓機構(gòu)宣稱的成功案例大多來自于一些偶然或巧合,實屬小概率事件。其三,意愿未能實現(xiàn)的心理弱點。求神問卜大多是人們在遇到生活困境走投無路時的無奈沖動之舉,意在通過占卜、風水、算命實現(xiàn)知命改運。當前的偽國學培訓就是利用消費者對權(quán)威人士的盲從、對成功案例的盲信、對個人需求的極度渴求,達到圈錢斂財、欺詐哄騙的目的。
全社會應警惕偽國學培訓的陷阱。首先,政府相關(guān)部門應加強監(jiān)管、持續(xù)治理。針對偽國學培訓中的諸多不良問題,政府相關(guān)部門應嚴厲打擊借國學旗號傳播迷信、詐騙斂財?shù)男袨椋攸c加強對風水等內(nèi)容的監(jiān)管,從源頭上遏制違法違規(guī)活動,持續(xù)推進治理工作。其次,互聯(lián)網(wǎng)平臺應加強管理、規(guī)范審核。互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地,要嚴管網(wǎng)上國學培訓亂象,禁止互聯(lián)網(wǎng)關(guān)于占卜、風水等內(nèi)容的宣傳引流,多宣傳權(quán)威的國學解讀,讓偽國學原形畢露。再其次,個人應樹立正確價值觀,遠離封建迷信。成功離不開個體腳踏實地、不懈奮斗,那些旁門左道和封建迷信只會使人誤入歧途,甚至走上不歸路。
國學是中華民族智慧的結(jié)晶。唯有弘揚正規(guī)國學教育,方使偽國學培訓無處遁形。也唯有不斷提高一代又一代受教育者的科學文化素養(yǎng),方能提升社會公眾對網(wǎng)絡信息的鑒別和批判能力,最終遠離偽國學培訓陷阱。(作者系北京外國語大學國際教育學院副教授)
《中國教育報》2023年04月18日第2版
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