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焦新安代表:加強(qiáng)大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)

發(fā)布時(shí)間:2022-03-03 作者:林煥新 張赟芳 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 林煥新 張赟芳)近年來(lái),青少年心理健康引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。為完善學(xué)校和社會(huì)心理服務(wù)體系、強(qiáng)化各學(xué)段心理健康教育有效銜接,全國(guó)人大代表、揚(yáng)州大學(xué)黨委書記焦新安建議,推進(jìn)大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè),更好地促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

焦新安在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前在大中小學(xué)心理健康教育一體化體系建設(shè)中,還缺乏實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)的具體指標(biāo)體系,缺乏系統(tǒng)的課程體系和完整的教材體系,頂層設(shè)計(jì)和大中小學(xué)心理健康教育協(xié)同機(jī)制都有待健全,社會(huì)層面認(rèn)知還不到位,心理服務(wù)供給不足,各學(xué)段互相脫節(jié)。

對(duì)此,焦新安建議,首先,要優(yōu)化頂層設(shè)計(jì),系統(tǒng)推進(jìn)。確立一體化心理育人理念,推進(jìn)教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局橫向拓展和縱向貫通,不斷強(qiáng)化大中小學(xué)資源整合、銜接。其次,要深化教育改革,提升大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)的專業(yè)性。一體化規(guī)劃心理健康教育目標(biāo),一體化設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容,一體化推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),一體化深化教育評(píng)價(jià)改革。

此外,“強(qiáng)化家校社協(xié)同,凸顯大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)的實(shí)效性也很重要”。焦新安認(rèn)為,要提升家庭教育能力,優(yōu)化社會(huì)服務(wù)供給,推進(jìn)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng),主動(dòng)適應(yīng)青少年心理成長(zhǎng)需要。

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