在我的記憶深處，珍藏著三把尺子，那是母親用來(lái)教育我成長(zhǎng)的獨(dú)特方式。母親是一位小學(xué)教師，她用自己的智慧和愛(ài)，在我人生的道路上，一次次為我指明方向。

　　第一把尺子是直尺。小時(shí)候的我，性格十分倔強(qiáng)，做事總是隨心所欲，缺乏耐心和責(zé)任心。一次，母親讓我?guī)兔φ頃?shū)架，我心不在焉地隨手把書(shū)一放，書(shū)架變得雜亂無(wú)章。母親看到后，并沒(méi)有責(zé)備我，而是拿出了一把直尺。

　　她輕輕地對(duì)我說(shuō)：“孩子，做事情要有規(guī)矩，就像這把直尺，它能畫(huà)出筆直的線，我們做人做事也要有準(zhǔn)則，不能隨心所欲。”我不以為然，覺(jué)得這只是母親的小題大做。

　　然而，不久后的一次考試，讓我深刻地明白了母親的用意。我因?yàn)榇中拇笠猓痤}字跡潦草，答案也沒(méi)有寫(xiě)在規(guī)定的位置，導(dǎo)致老師批改時(shí)出現(xiàn)了誤解，我的成績(jī)因此很不理想，我很是懊悔。回到家，我主動(dòng)向母親承認(rèn)了錯(cuò)誤。母親再次拿出那把直尺，放在我的手心里，說(shuō)：“孩子，記住，直尺代表著規(guī)矩和準(zhǔn)則，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都要有條理、有規(guī)矩，才能走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。”從那以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一件事情，遵循規(guī)則，不再任性而為。

　　第二把尺子是折尺。隨著年齡的增長(zhǎng)，我進(jìn)入了青春期，開(kāi)始變得有些自負(fù)和驕傲。尤其是在學(xué)習(xí)上取得了一些成績(jī)后，我便覺(jué)得自己無(wú)所不能。

　　一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，我自信滿滿地報(bào)名參加。賽前，我沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，覺(jué)得憑借自己的小聰明就能輕松應(yīng)對(duì)。然而，比賽的結(jié)果卻讓我大失所望，我不僅沒(méi)有取得好名次，還在比賽中出了不少差錯(cuò)。我垂頭喪氣地回到家，母親看出了我的失落。她拿出了一把折尺，慢慢地打開(kāi)又合上，說(shuō)：“孩子，這把折尺能屈能伸，做人也應(yīng)該如此。當(dāng)你成功時(shí)，不要驕傲自滿，要懂得收斂；當(dāng)你遇到挫折時(shí)，也不要?dú)怵H，要勇敢地面對(duì)，才能適應(yīng)生活的變化。”

　　母親的話如同一盞明燈，瞬間照亮了我內(nèi)心的灰暗。我開(kāi)始反思自己的行為，也慢慢學(xué)會(huì)了謙虛，以及用一顆平常心面對(duì)生活中的挫折。

　　第三把尺子是卷尺。在我即將面臨高考的時(shí)候，壓力如同一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我每天都沉浸在書(shū)山題海中，感到無(wú)比的焦慮和迷茫。一天晚上，母親來(lái)到我的房間，遞給我一把卷尺。我疑惑地看著她，不明白她的用意。母親微笑著說(shuō)：“孩子，這把卷尺能測(cè)量長(zhǎng)度，但它更能讓我們看到未來(lái)的無(wú)限可能。高考只是人生的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，不是終點(diǎn)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，要相信自己的努力和潛力。”

　　母親的話讓我如釋重負(fù)，我開(kāi)始重新審視自己的心態(tài)。在最后的沖刺階段，我不再焦慮，而是充滿信心地迎接挑戰(zhàn)，并最終考上了理想的大學(xué)。

　　如今，那三把尺子依然靜靜地躺在我的抽屜里。每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)拿出這三把尺子，回憶起母親的教誨，從中汲取力量和勇氣。

　　（作者系重慶市萬(wàn)州區(qū)汶羅小學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月23日 第09版