“這里發(fā)展機(jī)會(huì)多、成長空間大，充滿無限可能。”孫小睿是通過青島工程職業(yè)學(xué)院第一批社會(huì)招聘入職的青年教師。經(jīng)過近4年成長，她已經(jīng)成為學(xué)生們掛在嘴上、放在心里的“人生導(dǎo)師和知心朋友”。在青島工程職業(yè)學(xué)院，像孫小睿一樣的青年教師不在少數(shù)。

　　青島工程職業(yè)學(xué)院自2019年正式成立以來，迎來了許多年輕人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在該校在職在編教師中，教職工平均年齡僅為33歲，35周歲以下的青年教師共有246人，占比68%，可以說這所新學(xué)校在師資力量方面足夠“新”。如何充分發(fā)揮“新人”作用？青島工程職業(yè)學(xué)院下了大功夫。

　　角色轉(zhuǎn)換，指導(dǎo)青年教師成為“大先生”

　　“‘入職明白紙’讓我們從工作環(huán)境、生活保障、校園文化、物資領(lǐng)用等方面對(duì)學(xué)校有了充分的了解，心里一下子就不慌了。”在收到“入職明白紙”的那一刻，2024年新入職教師王海驊格外驚喜。

　　青島工程職業(yè)學(xué)院不僅在新教師入職之前精心編輯發(fā)放“入職明白紙”，更是在其入職之初舉辦多樣的專題講座，盡最大可能為他們高效“充電”。

　　在2024年新教師入職儀式暨“入職第一課”專題講座上，該校黨委書記王銓以《職業(yè)教育，既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地——了解職業(yè)教育，融入學(xué)院發(fā)展》為題，為新教師講授“入職第一課”。讓新入職的教師充分認(rèn)識(shí)到教育是一場向美而行的遇見，教師是偉大而又神圣的職業(yè)，不只要做教書匠，更要善做“大先生”。

　　能力提升，引導(dǎo)青年教師成為“職教能手”

　　“在干中學(xué)、在事上練，能夠幫助青年教師快速成長。”青島工程職業(yè)學(xué)院人事處副處長陳婧說。面對(duì)青年教師占比較高的情況，學(xué)校為新教師量身制定全方位的能力提升計(jì)劃，幫助他們盡快成為能挑大梁的“職教能人”。

　　作為經(jīng)驗(yàn)豐富的“前輩”，王銓和黨委副書記、院長李群帶頭鍛煉隊(duì)伍、身先士卒分享經(jīng)驗(yàn)，通過國培、省培和校本培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，“師徒結(jié)對(duì)”老帶新活動(dòng)，崗位練兵等多樣舉措“一齊上陣”幫助青年教師快速成長，夯實(shí)了青年教師成長的沃土。

　　從剛來學(xué)校時(shí)的青澀男孩到如今能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獨(dú)當(dāng)一面，作為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教研室的一名專業(yè)教師，李嘉偉已經(jīng)成為專業(yè)骨干并走上了管理崗位。今年暑假，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，他帶領(lǐng)一眾年輕人緊張投入青島工程職業(yè)學(xué)院自主研發(fā)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革系統(tǒng)建設(shè)中，從調(diào)整功能需求到完善系統(tǒng)代碼、整合后臺(tái)數(shù)據(jù)……這些年輕人在工作中磨煉了技術(shù)、增長了經(jīng)驗(yàn)。“每天忙得不亦樂乎，但是專業(yè)技能收獲很大。”李嘉偉說。

　　盡管年僅34歲，但該校教師劉洋手握多項(xiàng)省級(jí)以上課題和專利，多次參加省市比賽并榮獲大獎(jiǎng)，并被授予青島市優(yōu)秀青年崗位能手、山東省技術(shù)能手、青島市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)录吧綎|省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)。他認(rèn)為，“榮譽(yù)的取得離不開學(xué)校建立的完善的教師培養(yǎng)體系。”借助學(xué)校提供的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，他認(rèn)真制定發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

　　強(qiáng)化保障，幫扶青年教師成為幸福職工

　　“媽媽，你的辦公桌旁邊拉開竟然是一張休息床！”……春末夏初，學(xué)校又迎來了一年一度的“教職工家屬進(jìn)校園”活動(dòng)，幾個(gè)孩子驚喜地拉開教師辦公桌的嵌入式折疊床，甚至躺上去體驗(yàn)了起來。

　　為解決教師的午休問題，青島工程職業(yè)學(xué)院定制了個(gè)性化的辦公家具，為教師提供休息區(qū)域；學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系房地產(chǎn)開發(fā)商溝通協(xié)商，為青年教師提供優(yōu)惠購房政策。同時(shí)，考慮到青年教師需求與偏好，學(xué)校舉辦讀書會(huì)、籃球賽、健步行等一系列文體活動(dòng)……讓青年教師干事創(chuàng)業(yè)有更舒心的環(huán)境，極大提升他們的工作幸福感。

　　有了前輩們的領(lǐng)航定向，“新人”力量得到了無限“放大”，青島工程職業(yè)學(xué)院在各個(gè)領(lǐng)域“綻放”：智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地、山東省高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群建設(shè)單位、山東省高校“智慧校園示范校”等一系列榮譽(yù)加身。

　　“青島工程職業(yè)學(xué)院一直強(qiáng)調(diào)‘先鋒性’‘先進(jìn)性’。在這種氛圍影響下，年輕人干勁足、動(dòng)力強(qiáng)、成長也快。青年教師如同纖纖幼苗，要引導(dǎo)他們向下扎根、向上成長，終會(huì)成為參天大樹。”王銓說，青島工程職業(yè)學(xué)院將“教師至上”作為學(xué)院發(fā)展品牌之一，把教師作為學(xué)院發(fā)展的第一資源，致力于促進(jìn)教師全面發(fā)展。

《中國教育報(bào)》2024年09月23日 第03版