■中國教育報評論員·兩會快評

學(xué)生心理健康不僅牽動著每個家庭，也關(guān)系到國家、民族的未來。前不久教育部召開的相關(guān)會議也提出，要建立全國學(xué)生心理健康監(jiān)測與預(yù)警一體化系統(tǒng)，進一步筑牢學(xué)生心理健康“防火墻”。

筑牢“防火墻”，要建設(shè)好前置性的預(yù)防機制。建立校園心理危機長效干預(yù)機制，從制度層面上保障了學(xué)生心理健康危機干預(yù)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，是健全學(xué)生心理健康工作體系的關(guān)鍵一環(huán)，有助于提升學(xué)校在應(yīng)對學(xué)生心理健康危機事件上的處置能力。

學(xué)生心理健康問題的成因復(fù)雜多面，筑牢“防火墻”，就要抓住關(guān)鍵領(lǐng)域、重點環(huán)節(jié)，補短板、強弱項。如推進心理健康問題學(xué)生發(fā)現(xiàn)與應(yīng)急處置機制和轉(zhuǎn)介就醫(yī)、復(fù)學(xué)機制建設(shè)，打通快速轉(zhuǎn)介就醫(yī)的“綠色通道”等，把各個環(huán)節(jié)的工作做細做實。（本報評論員 郭馨澤）

《中國教育報》2024年03月06日第2版