筆者近日閱讀了朱永新老師的新著《拓展生命長寬高——新生命教育論綱》（商務(wù)印書館），頗為受益。這本書就新教育視閾下的生命教育進行了全面闡述，對生命教育的內(nèi)涵與特點、價值與意義、理念建構(gòu)、滲透課程、專設(shè)課程、教學(xué)原則與方法等進行了系統(tǒng)論述，構(gòu)建了一個系統(tǒng)的生命教育體系，對方興未艾的生命教育研究與實踐具有借鑒與啟示意義。

朱永新老師常說，關(guān)注生命教育，首先應(yīng)該關(guān)注兒童。他倡導(dǎo)的新生命教育是基于兒童立場的生命教育。書中寫道，“對兒童當下的關(guān)注，就是對兒童一生的關(guān)注”，“教育應(yīng)該回到常識，首先必須從看見兒童開始，讓兒童站在舞臺的中央”。新生命教育的核心要義是遵循、尊重和遵從，即遵循兒童生命認知的規(guī)律，尊重兒童生命發(fā)展的體驗，遵從兒童生命成長的需求。

在書中作者強調(diào)，“生命是教育的根本”，“教育應(yīng)該以生命為原點，重歸生命的本體，向內(nèi)審視生命的本質(zhì)，讓生命回歸自身價值；向外建構(gòu)教育的場域，筑造生命的精神家園”。

閱讀本書，我們可以清晰地了解到，朱永新老師倡導(dǎo)的新生命教育，以人的生命成長為主線，致力于生命的統(tǒng)整與和諧發(fā)展，以呵護人的自然生命、完善人的社會生命、滋養(yǎng)人的精神生命、幫助學(xué)生更好地理解生命的意義、確立生命尊嚴的意識、高揚生命的價值、提升生命的質(zhì)量為價值追求，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，積極生活，成就人生，拓展生命長寬高，將生命教育從保全生命上升到發(fā)展生命，將“小我”培養(yǎng)成“大我”，讓每個生命實現(xiàn)最大的價值，讓每個生命成為最好的自己，對接“立德樹人”。新生命教育課程圍繞人的自然生命、社會生命、精神生命三個層面，設(shè)計了“生命與安全”“生命與健康”“生命與養(yǎng)成”“生命與交往”“生命與幸福”“生命與意義”六個領(lǐng)域、144個主題，循序漸進、螺旋上升。課程則更多關(guān)注師生的生命體驗，激發(fā)和培養(yǎng)師生的生命技能、生命活力、生命情感、生命態(tài)度、生命道德、生命智慧和生命境界。

陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”作者在書中強調(diào)，生活即教育、教育即生活，“兒童生活”是生命教育課程的基礎(chǔ)。因此，新生命教育以生活為根本，強調(diào)在生活中進行，通過生活進行，引導(dǎo)師生過一種幸福完整的教育生活。

在第四章《新生命教育的滲透課程》中，作者詳細介紹了新生命教育的八大滲透課程。八大課程的提出和開發(fā)，正是選擇了貼近學(xué)生生活實際和當下成長所需的內(nèi)容與形式。新生命教育關(guān)注學(xué)生真實的校園生活、家庭生活及社會生活，關(guān)注自然環(huán)境、社會環(huán)境及個體生命，關(guān)注生理、心理及社會適應(yīng)領(lǐng)域，立足日常生活情境，圍繞生活中學(xué)生遇到的種種生命現(xiàn)象，貼近、豐富學(xué)生的生活世界，幫助學(xué)生習得生命技能，感受生命意義，追求生命價值。

回歸生活主場的新生命教育，輔之踐行的是實踐活動的體驗性原則。課程突破課堂空間，把學(xué)生的生活充分科學(xué)地滲透到生命教育課程中去，通過設(shè)計生命實踐活動，讓學(xué)生“在玩中學(xué)、在做中學(xué)、在悟中學(xué)、在分享中學(xué)”，在生活與實踐中融“知、情、意、行”為一體，認知生命、體驗生命、感悟生命、踐行生命價值。

值得一提的是，本書附錄部分有新生命教育課程建設(shè)的探索和實踐成果報告，該成果于2021年獲得廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎。有新生命教育研究所成員近年來的主要著作和期刊文章成果一覽，還有中小學(xué)生命教育課程推薦閱讀書目。這些附錄，是新生命教育20年課程研究與實踐走過的一級級臺階，留下的一個個足跡。

《禮記·大學(xué)》中有句話：“茍日新，日日新，又日新”。朱永新老師出版本書的初衷應(yīng)該不僅在于闡述自己對于生命教育的思索，更多的是希望通過這本書讓每一位教師、家長，每一位關(guān)注并投身教育的人都能基于兒童立場，強化生命在場，回歸生活主場，認識、了解并且參與到這樣一個“如何開展生命教育以使今天的孩子享受當下幸福教育，擁抱未來幸福人生”的探索中來，參與到“拓展生命長寬高”的實踐中來，讓生命因獨特而彌足珍貴、因自主而積極發(fā)展、因超越而幸福完整。

[作者系深圳市新安中學(xué)（集團）高中部黨委書記、校長]

《中國教育報》2022年11月09日第10版