在日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教師張華忠，首次將智能聯(lián)梯程序從6000多步降到2000步以內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得全國(guó)職業(yè)技能大賽智能電梯裝調(diào)與維護(hù)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)；水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教師付寧能用肉眼直接判斷出只有半個(gè)芝麻大小的觀賞魚卵的受精率……這是該院教師們近年來在匠心培育工程中鑄匠心、習(xí)匠技、成匠事，積極探索弘揚(yáng)工匠精神，為新時(shí)代高技能人才“鑄魂”所取得的部分成果。

在教師們辛勤付出的背后，是學(xué)校精心培育和打造“工匠之師”的系列舉措。該校出臺(tái)卓越教師培育工程實(shí)施辦法，建設(shè)技能大師工作室，實(shí)施“十百千”育匠計(jì)劃，在41個(gè)專業(yè)中開展卓越工匠選樹活動(dòng)，評(píng)選出百名“卓越工匠”，并將工匠精神作為重要考核內(nèi)容與量化指標(biāo)，搭建技藝傳承平臺(tái)，開設(shè)匠心文化系列課程，不僅讓每名教師在精益求精中歷練職業(yè)操守，更讓匠心融入到課堂與實(shí)訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)館，一件件色彩濃郁、構(gòu)造精良的大漆工藝品格外惹人注目。“底胎、裱布、刮灰、刷漆、打磨、推光、起紋、鑲嵌”，該院創(chuàng)意設(shè)計(jì)系教師申坤手法嫻熟、極具耐心，漆面在她手中逐漸“脫胎換骨”。在第十二屆中國(guó)（山東）工藝美術(shù)博覽會(huì)比賽中，創(chuàng)意設(shè)計(jì)系師生用陶藝、捏塑等傳統(tǒng)技藝打造的系列文創(chuàng)產(chǎn)品榮獲3項(xiàng)金獎(jiǎng)。

“有鉆研與創(chuàng)新才能有質(zhì)量。”該院機(jī)電一體化教師、山東省首席技師馬洪奎說。學(xué)院將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，讓操作規(guī)范與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)零距離對(duì)接。

為了讓學(xué)生都能掌握過硬的技能，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院把各類大賽當(dāng)作“助推器”和“試金石”。該校出臺(tái)《開展教師專業(yè)技能練兵及過關(guān)測(cè)試的指導(dǎo)意見》《學(xué)生參加技能大賽管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將工匠精神融入大賽和人才培養(yǎng)方案，以賽促教、以賽促學(xué)，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)體系，每學(xué)期開設(shè)50余個(gè)技能大賽第二課堂，連續(xù)13年舉辦校賽，構(gòu)建了“國(guó)賽—省賽—市賽—校賽”體系。今年8月，該院學(xué)生在2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中斬獲3項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院還通過“產(chǎn)教生態(tài)化”“項(xiàng)目課程化”，采用“專班”“工作室學(xué)徒”“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等多種形式開展產(chǎn)教融合活動(dòng)，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和案例，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，入選教育部“2021年產(chǎn)教融合校企合作典型案例”。

匠心鑄魂，技能逐夢(mèng)。自1998年以來，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以“精于工，匠于心，品于行”為核心理念，逐漸形成了“鑄匠、樹匠、聚匠、述匠”的辦學(xué)育人特色品牌，已培養(yǎng)近8萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月01日第3版