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把學校建成紅色文化傳承弘揚高地

發(fā)布時間:2022-09-13 作者:居珊珊 來源:中國教育報

把紅色資源利用好,把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好,把紅色基因傳承好。江西制造職業(yè)技術學院將紅色基因有效融入黨建、文化建設、思政等工作,不斷創(chuàng)新形式鞏固和提升育人實效,努力把學校建成紅色文化傳承弘揚高地。

深入強化黨建思想引領,悟“紅色基因”之髓,固本強基,用紅色基因筑牢立德樹人之魂。學校利用校內“紅色育人思政館”和校外“紅色愛國教育基地”,用好用活紅色文化資源開展黨性教育,定期組織開展不同形式的紅色體驗主題黨日團日活動,積極引導師生參與紅色文化活動,進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育和國防教育。

開設紅色文化課程,啟“紅色基因”之旅,浸潤融合,將紅色基因滲入課程教學之中。學校在全體學生中開設了“紅色文化十講”課程,包括“10節(jié)理論課+6節(jié)實踐課”。致力打造“五個一”模式:每天唱一首紅歌;每周讀一封紅色家書;每月進行一次紅色主題教育宣講;每學期去一次紅色主題教育基地;每學年舉辦一次紅色文化匯演。同時,創(chuàng)新教學考核模式,把課程匯演作為最后檢驗,推進紅色文化資源融入思政教育。

合力加強紅色日常管理,夯“紅色基因”之本,讓紅色基因發(fā)揮輻射帶動效應。學校通過多種形式開展推進紅色文化和精神進班級活動;開展假期社會實踐活動,到革命老區(qū)進行社會調研、志愿服務等,學習紅色文化,傳承紅色精神。建立紅色班級考核制度,結合班級紅色活動成效、學生參與度等,建立科學合理考核方法,明確考核內容及激勵措施,激發(fā)學生的內生動力。以紅色班級為中心,以點帶面,在學校形成一批紅色班級,將紅色文化融入學生思政教育,提高育人成效。

傾力鍛造紅色文化團隊,揚“紅色基因”之帆,彰顯特色,把紅色基因注入校園宣講隊伍。學校組建“紅色宣講團”,有計劃、有秩序、有層次地開展了超千場宣講活動。選拔一批優(yōu)秀師生加入,面向師生宣講經典黨史故事,講好身邊鮮活故事,整合各類紅色宣講資源,著力推動紅色理論宣講工作往深里走、往實里走、往心里走。

集聚各類紅色文化資源,拓“紅色基因”之根,凝練精神,促紅色基因嵌入文化育人成果。學校通過“三紅育人”,創(chuàng)建紅色育人特色品牌。通過打造一個高質量有特色的“紅色思政育人館”,組建一支高水平專業(yè)強的“紅色宣講團”,擦亮一張高品質有內涵的“紅色文化名片”,三向發(fā)力,形成紅色育人合力,有效保障紅色育人工作貫穿“三全育人”始終。通過“四堂聯(lián)動”,讓思政育人實踐“紅”起來。打造“一架構一隊伍一模式兩創(chuàng)新”,重點構建全員覆蓋、協(xié)同育人、渠道多元“四堂聯(lián)動”實踐育人模式,構建閱讀紅色經典的第一課堂、體驗紅色精神的活動課堂、創(chuàng)作紅色作品的網(wǎng)絡課堂、追尋紅色夢想的社會課堂,切實打造融理論講授、參觀體驗、現(xiàn)場教學、動手實踐、網(wǎng)絡宣傳為一體的實踐育人方式。探索三個“紅色文化+”育人模式,讓紅色基因浸潤思政品牌。

(作者單位系江西制造職業(yè)技術學院)

《中國教育報》2022年09月13日第10版 

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