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全國(guó)人大代表、江蘇南京浦口區(qū)霞光幼兒園園長(zhǎng)蔣宇霞接受本報(bào)視頻訪(fǎng)談

家園校攜手幫孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)布時(shí)間:2020-05-28 作者:記者 趙彩俠 紀(jì)秀君 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

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本報(bào)訊(記者 趙彩俠 紀(jì)秀君)“為了孩子能夠順利過(guò)渡到小學(xué),家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子快樂(lè)情緒、良好習(xí)慣、自我服務(wù)和自我約束能力的培養(yǎng)。”5月26日,全國(guó)人大代表、江蘇省南京市浦口區(qū)霞光幼兒園園長(zhǎng)蔣宇霞接受中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)E政錄”視頻連線(xiàn),就“幼小銜接”話(huà)題接受記者采訪(fǎng)。

受新冠肺炎疫情影響,幼兒園的孩子們經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段時(shí)間的居家生活,很多孩子至今仍未重返幼兒園。隨著幼升小時(shí)間節(jié)點(diǎn)臨近,家長(zhǎng)對(duì)孩子入學(xué)的焦慮也與日俱增。

蔣宇霞觀(guān)察到,除了擇校以外,家長(zhǎng)的焦慮無(wú)外乎4個(gè)方面:一是不知道從哪方面入手才能有效幫助孩子;二是擔(dān)心孩子是否能較好地適應(yīng)學(xué)校生活;三是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能不能跟得上;四是擔(dān)心自己在時(shí)間和精力上能不能輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)。

“無(wú)論是焦慮還是困惑,根本原因主要是家長(zhǎng)缺乏正確的教育理念和方法,對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些問(wèn)題不能進(jìn)行正確引導(dǎo)。”蔣宇霞說(shuō),還有一些原因,比如有些家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠,比較依賴(lài)幼兒園和學(xué)校教育;過(guò)度重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),忽略培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好以及行為習(xí)慣,忽略孩子的精神需求和心理健康。

蔣宇霞說(shuō),針對(duì)家長(zhǎng)的焦慮,幼兒園要注重做好孩子行為習(xí)慣和能力的培養(yǎng),還要注意完成幼小銜接的課程,通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)、講座以及平時(shí)的交流,把正確的理念和方法以及幼小銜接的內(nèi)容傳遞給家長(zhǎng),努力做好家園共育。

對(duì)于小學(xué),蔣宇霞建議通過(guò)發(fā)放圖文材料或開(kāi)展線(xiàn)上參觀(guān)等方式,讓家長(zhǎng)和孩子對(duì)學(xué)校多一些認(rèn)識(shí)和了解,激發(fā)孩子喜歡上小學(xué)、家長(zhǎng)信任學(xué)校的情感。還要注意采取恰當(dāng)方法,與孩子和家長(zhǎng)做到友好、順暢、有效地互動(dòng)交流。

以往,幼兒園在大班下學(xué)期已經(jīng)把幼小銜接作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)開(kāi)展,教師也會(huì)組織豐富多彩的幼小銜接活動(dòng)。今年受疫情影響,幼兒園為幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,紛紛嘗試通過(guò)“云端”向家長(zhǎng)分享幼小銜接課程,如此一來(lái),指導(dǎo)孩子的任務(wù)就更多地落到了家長(zhǎng)身上。

“建議家長(zhǎng)珍惜這個(gè)能給孩子更多陪伴、引導(dǎo)的機(jī)會(huì),幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓孩子能夠自信、愉快、輕松地步入即將到來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。”蔣宇霞說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月28日第3版 

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