中國是統(tǒng)一的多民族國家，怎么處理民族關(guān)系，如何平衡認(rèn)同上的多元與一體，始終是擺在黨和國家面前一項(xiàng)長期而又重大的任務(wù)。成立至今，中國共產(chǎn)黨也在不斷地探索正確解決民族問題的方案。黨的二十大報告提出：“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅(jiān)定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作，全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。”這是繼黨的十九大之后，再次肯定了鑄牢中華民族共同體意識的戰(zhàn)略意義，即它是中國共產(chǎn)黨在新時代提出的解決民族問題的中國方案。這套方案基于中國是多民族國家的現(xiàn)實(shí)，又繼承了中國共產(chǎn)黨在民族工作領(lǐng)域積累的歷史經(jīng)驗(yàn)，在尊重各個民族特殊性與差異性的同時，強(qiáng)調(diào)了增進(jìn)各個民族共同性的要求。黨的二十大報告將鑄牢中華民族共同體意識再次明確為黨的民族工作的主線，意味著黨將堅(jiān)持在涉及民族工作的方方面面繼續(xù)圍繞鑄牢中華民族共同體意識進(jìn)行調(diào)整。

高校是做好新時代民族工作的主陣地

長期以來，中國共產(chǎn)黨的民族工作是以少數(shù)民族工作為主要對象，民族團(tuán)結(jié)工作也主要是在少數(shù)民族聚居區(qū)開展。而鑄牢中華民族共同體意識的主線地位確定之后，民族工作的對象實(shí)際上發(fā)生了巨大變化，從原來的少數(shù)民族擴(kuò)大為國內(nèi)各個民族，表明廣大的漢族同胞也成為民族團(tuán)結(jié)工作的重點(diǎn)。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，匯集了各個民族的青年學(xué)子，在鑄牢中華民族共同體意識的大背景下，無疑是新時代民族工作的主陣地。

四川大學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)高校和西部地區(qū)規(guī)模最大的綜合研究型大學(xué)，學(xué)科門類齊全、師生人數(shù)眾多，現(xiàn)僅少數(shù)民族學(xué)生就有6000余人，占學(xué)生總數(shù)的1/10。四川大學(xué)地處的成都市，是進(jìn)出青藏高原的門戶，也是向青藏高原多民族地區(qū)輻射力最強(qiáng)、藏族流動人口最多和最集中的城市。四川大學(xué)本身一直承擔(dān)著大量涉藏地區(qū)高層次人才培養(yǎng)、干部培訓(xùn)、群眾就醫(yī)、醫(yī)療援藏、學(xué)科幫扶和聯(lián)合開展研究等職能和任務(wù)，在聯(lián)系涉藏地區(qū)及提升各族干部群眾中華民族共同體意識上發(fā)揮著巨大作用。另外，四川大學(xué)的民族研究工作有悠久的歷史以及深厚的傳統(tǒng)，早在民國期間就形成了舉世聞名的“華西學(xué)派”。2000年，四川大學(xué)中國藏學(xué)研究所獲批為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地；2020年，中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央宣傳部、教育部、國家民委將全國10家鑄牢中華民族共同體意識研究基地的其中一家設(shè)在四川大學(xué)，使得四川大學(xué)成為在民族研究領(lǐng)域少有的同時擁有兩個國家級重點(diǎn)研究基地的高校之一。2021年底，四川省也把省社科重點(diǎn)研究基地鑄牢中華民族共同體意識研究中心設(shè)在四川大學(xué)，可見無論是中央還是地方，都非常重視四川大學(xué)在鑄牢中華民族共同體意識方面發(fā)揮的作用。四川大學(xué)也一直在貫徹中央關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識的精神和要求，2021年中央民族工作會議后，四川大學(xué)黨委還特別制定了《四川大學(xué)貫徹落實(shí)中央民族工作會議精神鑄牢中華民族共同體意識的實(shí)施意見》，明確提出“將川大建設(shè)成為鑄牢中華民族共同體意識的特色高地”。近幾年來，四川大學(xué)也在通過各種舉措推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識教育的工作。

第一，以課程建設(shè)為核心，對各族學(xué)生開展鑄牢中華民族共同體意識教育。近幾年，四川大學(xué)先后開設(shè)了“中華文化”通識教育必修課程以及“中國歷史與民族復(fù)興專題”等數(shù)十門相關(guān)課程供全校學(xué)生修讀，不斷引導(dǎo)學(xué)生正確把握中華文化和各民族文化的關(guān)系，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。特別是在2022年，四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識研究基地以基地專職研究人員為骨干，匯集了四川大學(xué)杰出教授、教育部長江學(xué)者特聘教授等一流師資團(tuán)隊(duì)，結(jié)合民族學(xué)、歷史學(xué)和考古學(xué)，設(shè)計了“中華民族的凝聚與演進(jìn)”全校公選課，幫助各族學(xué)生了解多元一體中華民族的歷史觀，培養(yǎng)學(xué)生探索各民族交往交流交融歷史與現(xiàn)狀的興趣，拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

第二，以主題講座、座談會、精準(zhǔn)幫扶、文體活動等多種形式在課堂外引導(dǎo)各族學(xué)生進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識。通過同心圓工作坊，邀請四川大學(xué)知名專家教授，為各族學(xué)生普及有關(guān)“中華民族”概念形成與發(fā)展的知識，并且圍繞“國家安全銘心記，同心共筑中國夢”國家安全教育講座、“心·夢”勵志講座、“同心筑夢從新啟航”新生見面經(jīng)驗(yàn)交流分享會、“憶往昔，感黨恩——尼瑪旺堆與你面對面”分享會等活動，在學(xué)生中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀和民族觀。通過圓夢啟航助學(xué)金、臨時困難補(bǔ)助、“立信·明遠(yuǎn)”一對一結(jié)對計劃、公務(wù)員考試培訓(xùn)等加強(qiáng)對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助、學(xué)業(yè)幫扶和就業(yè)指導(dǎo)，特別是來自邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶，在解決學(xué)生實(shí)際困難中增進(jìn)各民族學(xué)生的凝聚力。除了在課堂上堅(jiān)持各民族學(xué)生混班教學(xué)，在學(xué)生日常管理中也推進(jìn)混合住宿，并深入開展民族團(tuán)結(jié)一家親中秋見面交流會等多層次多領(lǐng)域多樣化的民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動，積極營造教師與各民族學(xué)生齊聚一堂的氛圍，促進(jìn)各民族師生廣泛交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。

第三，積極進(jìn)行鑄牢中華民族共同體意識的社會教育。四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識研究基地成立以來，與阿壩州民族宗教事務(wù)委員會、西藏自治區(qū)“地球第三極”品牌等地方政府部門與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，在西藏自治區(qū)拉薩市、山南市森布日，四川省阿壩藏族羌族自治州等地設(shè)立研習(xí)基地，協(xié)助地方鑄牢中華民族共同體意識。四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識研究基地專職科研人員每年在全國各地舉辦數(shù)十場與民族研究相關(guān)的講座，在學(xué)術(shù)期刊、新聞媒體上圍繞中華民族共同體研究積極撰文發(fā)表，有力推動了鑄牢中華民族共同體意識的社會教育。2020年9月，基地首席專家石碩教授受四川省委統(tǒng)戰(zhàn)部邀請為全省400多名藏傳佛教活佛開展“如何發(fā)揮藏傳佛教在鑄牢中華民族共同體意識中的積極作用”專題系列講座，是對四川省內(nèi)活佛第一次全覆蓋培訓(xùn)，社會反響熱烈。

綜合研究型大學(xué)要發(fā)揮優(yōu)勢繼續(xù)加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育

隨著新時代新征程的開啟，黨和國家越來越重視民族工作，四川大學(xué)的民族研究也迎來了新的發(fā)展契機(jī)。由于基地建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的需要，四川大學(xué)民族研究的力量在可以預(yù)見的未來也將得到進(jìn)一步加強(qiáng)。依托實(shí)力雄厚的民族研究力量以及綜合研究型大學(xué)的優(yōu)勢，四川大學(xué)將在未來幾年進(jìn)一步優(yōu)化相關(guān)舉措，繼續(xù)加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育。

首先，升級鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)課程。以四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識研究基地專職研究人員為核心，加強(qiáng)“民族理論與政策”“世界民族問題”“中國民族史研究”等民族學(xué)課程建設(shè)，準(zhǔn)確把握共同性與差異性、多元性與一體性的關(guān)系，把鑄牢中華民族共同體意識融入課程內(nèi)容。在思政課程和黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史“四史”課程中，深入總結(jié)中國共產(chǎn)黨百年民族工作的成功經(jīng)驗(yàn)，深化對中國共產(chǎn)黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作重要思想的研究，培育時代新人。在通識教育核心課程中持續(xù)加強(qiáng)“大道之行：中華文明簡史”等課程建設(shè)，新建深入研習(xí)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的通識教育核心課程，全面推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識中華文化是主干，各民族文化是枝葉，根深干壯才能枝繁葉茂。

其次，開展相關(guān)教材的編寫工作。一方面，基于“中華民族的凝聚與演進(jìn)”全校公選課，匯集校內(nèi)從事民族學(xué)、歷史學(xué)和考古學(xué)的骨干師資力量，編寫專門的中華民族共同體研究教材。另一方面，在各學(xué)科教材修訂和編審過程中，結(jié)合學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握和全面貫徹中國共產(chǎn)黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，將堅(jiān)定不移走中國特色解決民族問題的道路、構(gòu)筑中華民族共有精神家園、促進(jìn)各民族交往交流交融等重要內(nèi)容有機(jī)融入教材，充分發(fā)揮高校的育人作用。

再其次，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識的社會教育。四川大學(xué)將借助鑄牢中華民族共同體意識研究基地的平臺建設(shè)與民族學(xué)學(xué)科建設(shè)，吸引更多優(yōu)秀人才加入民族研究隊(duì)伍，鞏固中國民族史、民族學(xué)方面的優(yōu)勢，進(jìn)一步充實(shí)民族理論與政策的研究力量。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮四川大學(xué)的人才和學(xué)科優(yōu)勢，鼓勵教師利用民族研究方面的專業(yè)優(yōu)勢，對接社會需要，積極為中央和地方民族工作做好決策咨詢服務(wù)，為黨政干部、宗教界人士等提供民族宗教領(lǐng)域的相關(guān)培訓(xùn)，并以講座、專題報告的形式在社會上繼續(xù)進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的宣傳教育，助推鑄牢中華民族共同體意識的社會教育。

（作者勵軒，系四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識研究基地秘書長、教授、博士生導(dǎo)師）（《中國民族教育》2023年第1期）