中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）一邊是教材，一邊是新課標(biāo)，眼前電腦上顯示的是去年一年級語文教師制定的“導(dǎo)學(xué)單”。新學(xué)期將執(zhí)教一年級的中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)語文教師王芊看得很投入，認(rèn)真思考以后，她寫下了單元教學(xué)目標(biāo)。

北京市海淀區(qū)綜合實踐學(xué)科教研員滕寶忠與玉泉小學(xué)教師們探討教學(xué)工作  學(xué)校供圖

雖然是第一次接手一年級，但這個流程王芊并不陌生。“從我到玉泉小學(xué)教書以來，每年暑假我都參與學(xué)校的學(xué)術(shù)休假。”王芊告訴記者，學(xué)術(shù)休假是玉泉小學(xué)的傳統(tǒng)，為期一周，老師們集中研討，用集體智慧解決教育教學(xué)的重難點問題，還有專家引領(lǐng)，讓老師得以為新學(xué)期做足準(zhǔn)備。

另一邊，體育教研室主任周海龍正與全校體育教師熱烈討論著。“去年，北京市加強中小學(xué)體育增強學(xué)生體質(zhì)健康二十條措施正式公布，鼓勵小學(xué)每周要上至少5節(jié)體育課。這帶來了很大變化。”周海龍說，本次學(xué)術(shù)休假的主要內(nèi)容之一就是重新安排體育課時，定好教學(xué)計劃。

實際上，每一年的學(xué)術(shù)休假都會根據(jù)教育教學(xué)改革與發(fā)展需要設(shè)定主題。2021年“雙減”政策出臺，2022年“新課標(biāo)”印發(fā)，都對學(xué)科教育教學(xué)提出了更新更細(xì)致的要求，同時也對教師提出了新的挑戰(zhàn)。

玉泉小學(xué)校長王紅艷介紹：“在‘雙減’背景下，我們要落實‘一課一得’。學(xué)術(shù)休假中，老師們要在原有基礎(chǔ)上傳承創(chuàng)新，在傳承中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”

負(fù)責(zé)了多年學(xué)術(shù)休假工作，玉泉小學(xué)副校長張愛平更深刻地認(rèn)識到學(xué)術(shù)休假對于教育教學(xué)的促進(jìn)作用。“過去教學(xué)像打獵，沒有明確的目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)術(shù)休假讓教師學(xué)會打靶，聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)這個方向，通過學(xué)年目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)路徑，直指學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。”張愛平說。

學(xué)術(shù)休假期間，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)語文教研室主任張立軍、北京市海淀區(qū)綜合實踐學(xué)科教研員滕寶忠等9位各學(xué)科專家來到教師們身邊，傳經(jīng)送寶、答疑解惑。

“專家對新課標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，為我們之后的教學(xué)提供了很好的指導(dǎo)。”“專家引領(lǐng)我們學(xué)會如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生思考。”教師們筆記滿滿，更感受益匪淺。

“一周的學(xué)術(shù)休假，旨在‘撬動’一學(xué)期，甚至一學(xué)年的工作。這是教師們的精神加油站，心靈能量場。我們不唯書，也不唯專家，怎么對學(xué)生有利我們就怎么做，怎么對教師發(fā)展有利，就怎么做。”王紅艷說。