中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦以璇)“到2025年,職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%”是國家政策提出的要求。目前,我國職業(yè)本科學校現(xiàn)有32所,招生規(guī)模占比僅0.74%,職業(yè)教育本科發(fā)展任重道遠。為此,全國政協(xié)委員、廣東技術師范大學副校長許玲呼吁,加大對公辦職業(yè)本科院校的政策資金支持力度,優(yōu)化全國職業(yè)教育本科院校及專業(yè)布局,建立完善職業(yè)本科教育的各類標準體系。
許玲表示,近年來,國家出臺關于職業(yè)教育的系列重磅文件,持續(xù)推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展。然而,當前的職業(yè)本科教育仍存在一些問題:辦學層次偏低,人才培養(yǎng)層次與社會需求存在偏差;試點院校數(shù)量較少,經(jīng)費及政策投入不足;人才培養(yǎng)的相關標準缺失,社會認知度不夠。
為此,許玲建議,加大對公辦職業(yè)本科院校的政策和資金支持力度。與普通本科相比,職業(yè)本科教育更突出職業(yè)技能和實踐能力的培養(yǎng),其培養(yǎng)成本相對較高,生均撥款應適當提高;同時,職業(yè)本科教育處在高速增長期,應加強對公辦職業(yè)本科院校的政策、資金投入,有力推動其內(nèi)涵提升、體制機制改革、師資隊伍建設、課程體系建設、教學條件改善等,提高職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)水平和質量。
在優(yōu)化全國職業(yè)教育本科院校及專業(yè)布局方面,許玲建議,逐步增加試點院校數(shù)量、優(yōu)化試點院校布局、提高公辦試點院校占比。強化人才需求導向和產(chǎn)業(yè)發(fā)展導向,在粵港澳大灣區(qū)、京津冀、長三角等產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達地區(qū),擴充職業(yè)本科教育試點學校數(shù)量,打造區(qū)域職業(yè)本科教育示范高地。
在標準體系建設上,許玲建議,要加強“職教高考”制度建設、專業(yè)建設標準、人才培養(yǎng)標準、課程與教學標準、實踐教學標準、職業(yè)培訓標準及評價體系標準等系列標準建設,逐步構建較為完備的標準體系。以標準為引領,進一步明晰職業(yè)本科教育的辦學定位、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式和辦學體制,避免與普通本科同質化發(fā)展,更加突出和彰顯職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)特色,推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展。
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