日前，一場紀(jì)念南開大學(xué)外文戲劇100周年的專場演出在南開大學(xué)上演。來自該校外國語學(xué)院的師生先后用英語、葡萄牙語、意大利語同演一部《雷雨》，精彩的表演贏得陣陣掌聲。

這不只是一場普通的話劇演出，還是一門課程的期末考試。

去年春季學(xué)期，南開大學(xué)外國語學(xué)院首次面向9個語種開設(shè)《外文戲劇》課程。受疫情影響，師生只能以云端會議的形式進(jìn)行期末演出。今年6月，當(dāng)一個學(xué)期的教學(xué)成果呈現(xiàn)在舞臺上，外國語學(xué)院院長閻國棟直言，看到了“那顆種子”在發(fā)芽。

這顆種子，正是已逾百年的南開話劇傳統(tǒng)。1908年底，校長張伯苓從歐美訪問歸來，決心將編演話劇引入新式學(xué)堂的教育體系，并于1909年初將自編、自導(dǎo)、自演的三幕話劇《用非所學(xué)》搬上了舞臺。1914年，南開學(xué)校創(chuàng)立當(dāng)年，南開新劇團(tuán)成立。自此，南開話劇成為南開校史中一張靚麗名片，并培養(yǎng)出張彭春、曹禺等對中國話劇史影響深遠(yuǎn)的卓越人才。

“南開的話劇，初心是育人。”閻國棟說。

南開大學(xué)《外文戲劇》課程思政成果匯演  學(xué)校供圖

據(jù)記載，南開歷史上排演的首部外國話劇《巡按》（翻譯自俄國劇作家果戈理的《欽差大臣》），于1921年由南開新劇團(tuán)首演。由此，南開外文戲劇開啟了新的篇章，一方面編譯外國優(yōu)秀劇本，另一方面向公眾展演外語劇目，視野始終面向世界。

上世紀(jì)80年代，美國籍外教費希爾夫婦來到南開執(zhí)教，指導(dǎo)學(xué)生用英語表演《雷雨》《駱駝祥子》等中國話劇，并帶領(lǐng)學(xué)生到美國演出，開創(chuàng)了中國大學(xué)生在境外用英語表演中國話劇的先河。

“正是基于南開話劇的育人初心與光輝過往，我們想通過《外文戲劇》這門課程探索一種發(fā)揚南開傳統(tǒng)且適應(yīng)時代需要的育人舉措。”閻國棟說，新時代外語人才需要具有寬闊的國際視野、豐富的人文素養(yǎng)、專業(yè)的外語能力和堅定的文化自信，日后要站上世界舞臺講述中國故事，“那么，就先從眼前這一方舞臺開始鍛煉吧。”

為外語專業(yè)開設(shè)戲劇課，是一次創(chuàng)新，也是一種挑戰(zhàn)。

南開大學(xué)外國語學(xué)院專門由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)頂層設(shè)計和統(tǒng)籌資源，并專門設(shè)立“費希爾戲劇基金”給予專項經(jīng)費支持。閻國棟告訴記者，學(xué)院希望以此探索一二課堂貫通的外語人才培養(yǎng)新模式，同時走出一條課程思政的育人新路徑。

南開大學(xué)《外文戲劇》課堂  宗琪琪 攝

作為一門2學(xué)分的外語專業(yè)選修課，《外文戲劇》主要面向英語專業(yè)大一新生和小語種專業(yè)大二學(xué)生開設(shè)，采用教學(xué)與實踐雙軌運行課程化模式。課堂上，由戲劇研究方向的專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生了解戲劇、研讀劇本、排演話劇；課堂外由專職團(tuán)干部和學(xué)生干部負(fù)責(zé)戲劇組織和演出實踐。

學(xué)院還廣邀校內(nèi)外戲劇專家為全院師生帶來專題講座和表演實務(wù)指導(dǎo)，從戲劇角度指導(dǎo)劇本解讀、人物呈現(xiàn)、場景設(shè)置、服裝道具等，進(jìn)一步活躍學(xué)院戲劇文化氛圍。

“專任教師、學(xué)生輔導(dǎo)員和學(xué)生作為參與者，共同推進(jìn)學(xué)院戲劇課程和戲劇文化建設(shè)，可謂‘專業(yè)+思政’齊育人。大家課內(nèi)課外奔著一個目標(biāo)緊密協(xié)作、良性互動，很好地推進(jìn)了學(xué)院‘三全育人’‘五育并舉’有機(jī)融合。”閻國棟表示，接下來的目標(biāo)是要凝練出經(jīng)典演出劇目，將民族文化、時代精神融入戲劇教育，讓《外文戲劇》不僅是一門專業(yè)課程，更是課程思政的一線育人陣地。

在課程之外的第二課堂，南開大學(xué)外國語學(xué)院為學(xué)生們搭建了更多戲劇表演平臺，通過組織英語戲劇節(jié)、俄羅斯戲劇節(jié)等活動，引導(dǎo)更多學(xué)生投入劇本創(chuàng)作和戲劇表演。此外，學(xué)院還積極支持學(xué)生社團(tuán)——外文劇社發(fā)展，配備專業(yè)教師和專職團(tuán)干部作為指導(dǎo)教師，幫助社團(tuán)成員進(jìn)行劇本編譯和專場演出，并將外文劇社戲劇演出實踐納入《教學(xué)實踐》課程學(xué)分，進(jìn)一步激發(fā)了社團(tuán)活力。

“排練話劇非常有挑戰(zhàn)性，因為劇本里很多單詞都很陌生。一學(xué)期下來，我們的意大利語發(fā)音和語言運用水平都有了很大提高。”2019級意大利語專業(yè)本科生張桐愷說。

一門課程和一方舞臺，種下了一個與未來有關(guān)的夢想。（中國教育報記者 陳欣然 通訊員 藍(lán)芳）