欧美一区二区三区不卡,亚洲最大福利网站,无毒不卡网站在线分享,久久精品国产欧美日韩亚洲

首頁>檢索頁>當(dāng)前

聽課有益須立足“三味”

發(fā)布時間:2021-06-04 作者:龔俊波 來源:中國教育新聞網(wǎng)-《中國民族教育》雜志

聽課,是學(xué)校常規(guī)教研活動的重要抓手,是校本研修的重要平臺,是提升教師專業(yè)水平的重要方式。可以這樣說,一所學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)不實(shí)、教學(xué)研究深不深、學(xué)術(shù)氛圍濃不濃,從教師的聽課中可見端倪。一個教師是不是愛學(xué),是不是會學(xué),是不是真學(xué),從他們的聽課中更是見微知著。現(xiàn)實(shí)中,一線教師對聽課的看法和意見可能表述不一,但有一點(diǎn)卻非常清晰和強(qiáng)烈:聽課有益。

聽課有益,須立足于“學(xué)味”

學(xué)然后知不足。聽課,最通俗的理解就是教師間相互學(xué)習(xí)。聽課的過程,就是一個互學(xué)互鑒的過程。我們既要看到他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)以自強(qiáng),又要看到他人的缺憾,學(xué)習(xí)以自省。因此,在聽課中,教師要想學(xué)有所得,學(xué)有所獲,學(xué)有所悟,就必須立足于“學(xué)”字,讓聽課充滿“學(xué)味”。

首先,聽課前要做足“預(yù)習(xí)”。凡事預(yù)則立。一方面教師要對聽課的內(nèi)容做到心中有數(shù),這就要求教師必須提前進(jìn)行學(xué)習(xí),比如這節(jié)課的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教材重難點(diǎn)等,聽課教師一定要了然于胸。另一方面聽課前教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng),對即將聽課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),以便系統(tǒng)、全面地把握即將聽課的內(nèi)容。在條件允許的情況下,教師還可以了解執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格,這樣更加有利于在聽課中形成主動。

其次,聽課時要做實(shí)“演習(xí)”。這里的“演習(xí)”,指的是在聽課的過程中,教師切忌一味地“聽”,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和自身特點(diǎn),對執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)在腦海中進(jìn)行推演再現(xiàn),挖掘其中的教學(xué)精要,對其教學(xué)堵點(diǎn)要仔細(xì)推敲,認(rèn)真琢磨,尋求最佳的解決之道。此外,聽課后要做深“溫習(xí)”。聽課結(jié)束后,教師要結(jié)合自己的聽課筆記,以及聽課時的所思所感所悟進(jìn)行回顧,做到“溫故”而“知新”。尤其是聽課者要認(rèn)真梳理執(zhí)教者課堂教學(xué)理念、課堂組織藝術(shù)、教材處理技巧、教學(xué)方法運(yùn)用等方面“亮點(diǎn)”與“缺憾”, 學(xué)習(xí)其精華,吸取其教訓(xùn),在聽課學(xué)習(xí)中不斷地完善自我。

聽課有益,須立足于“辯味”

理不辯不清,道不理不明。這里所說的“辯”,意指辯論、爭辯。聽課的過程,也是一個教師間智慧碰撞、相互爭辯、共同精進(jìn)的過程。莎士比亞說過:“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”聽課亦是如此。聽課教師由于受自身知識水平、工作經(jīng)歷等因素的影響,對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解深度、文本的解讀程度、重難點(diǎn)知識的突破方法都有著不同的思考,不同的見解,這正是聽課的魅力所在。因此,在聽課中,聽課教師要立足于“辯”字,在辯論中激蕩出思維的火花。

首先,從學(xué)校層面上講,學(xué)校要營造民主、科學(xué)的學(xué)術(shù)辯論氛圍,用制度去引導(dǎo)、規(guī)范教師。鼓勵教師帶著批判的思維去聽課,大膽質(zhì)疑,不迷信權(quán)威;在評課環(huán)節(jié),要敢于“亮劍”,勇于發(fā)表自己的意見,講真話,說實(shí)話,不避諱,不掩飾,讓教師在寬松、愉悅、融洽、健康的教學(xué)研討中共贏。比如,對于執(zhí)教老師課堂上的閃光點(diǎn)、亮點(diǎn),聽課教師要善于總結(jié)、提煉,形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行推廣;對于課堂上的遺憾、不足要明確指出,共同探討研究,提出切實(shí)可行的合理化建議,并與之共勉。對于課堂上存在爭議的問題,學(xué)校要在大力提倡的前提下,堅(jiān)持實(shí)事求是、求同存異的原則,鼓勵教師進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再思考、再研究。

其次,就教師個人而言,聽課的目的是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),尋找差距,解決問題,共同進(jìn)步。這就要求在聽課中,教師要以“我該如何準(zhǔn)備”“我該如何處理”“我怎么沒想到”的思維去捕捉課堂的優(yōu)點(diǎn)與不足。在評課環(huán)節(jié),聽課者要有“解剖麻雀”的精神,在總結(jié)成果的基礎(chǔ)上,把著力點(diǎn)放在課堂的“痛點(diǎn)”“堵點(diǎn)”“難點(diǎn)”,直抒胸臆,提出自己的意見和建議;執(zhí)教者要有“海納百川”的胸襟,既要虛心接受聽課者的意見和建議,又要敢于發(fā)聲,提出質(zhì)疑,切不可唯唯諾諾。唯有如此,聽課活動才能真正發(fā)揮其效力,才能有助于大家在爭辯中開闊視野,拓寬思路,啟迪智慧,共同成長。

聽課有益,須立足于“余味”

這里所說的“余味”,是指聽課者要結(jié)合各方聽課老師意見和建議,反思自己聽課中的所感所思所悟,形成相對科學(xué)、合理的教學(xué)心得,并用于指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。著名學(xué)者林崇德提出了“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。葉瀾教授說過: “一個教師寫一輩子教案,不一定會成為名師;如果一個教師能寫三年反思,就有可能成為名師。”因此,要想真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量聽課,就必須立足于“余味”,學(xué)會反思。

首先,聽課教師要從學(xué)科視角進(jìn)行反思。學(xué)科視角主要是從宏觀角度來反思。宏觀“看”整體,集中表現(xiàn)在課堂教學(xué)是否落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù),是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn),是否體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng),教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)完整,教學(xué)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位,目標(biāo)達(dá)成度是否高效,“教”和“學(xué)”的方式是否發(fā)生變化等。聽課教師站在學(xué)科視角進(jìn)行宏觀反思,不僅有利于把握學(xué)科特點(diǎn),凸顯學(xué)科教學(xué)特色,更有利于對標(biāo)對表,科學(xué)有效落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和要求。

其次,聽課教師要從教學(xué)視角進(jìn)行反思。細(xì)節(jié)決定成敗。教學(xué)視角主要是從微觀角度來進(jìn)行反思,它主要包括:三維目標(biāo)是否有效達(dá)成,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破,教學(xué)方法是否科學(xué)務(wù)實(shí),教學(xué)細(xì)節(jié)是否恰當(dāng)?shù)取M瑫r,還要反思執(zhí)教者哪些方面做得成功,哪些方面需要改進(jìn),如何改進(jìn)等。聽課教師只有對授課教師的每個教學(xué)細(xì)節(jié)認(rèn)真聽、全面看、用心想、仔細(xì)品,才能捕捉到這些智慧火花,才能在反思中有所獲益、有所提高、有所精進(jìn)。此外,聽課教師要從創(chuàng)新視角進(jìn)行反思。在反思過程中,聽課教師要善于抓住教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)。比如,教學(xué)設(shè)計(jì)是否有新意,內(nèi)容處理是否有特色,突發(fā)情況處理是否得體等。總之,聽課教師要在反思中借鑒經(jīng)驗(yàn),摒棄不足,更好地發(fā)揮聽課的功能與作用。

尺有所短,寸有所長。聽課有益,它為教師提供了一個觀察、學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,為教師的專業(yè)成長構(gòu)建了良好的平臺。它是快速提高教師素質(zhì)的重要方式,更是一所學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣正、教研氛圍濃、教學(xué)質(zhì)量高的重要標(biāo)志。讓我們立足于聽中學(xué)、聽中辯、聽中思,使課堂真正成為知識的超市、師生成長的樂園!(作者系龔俊波,湖北省秭歸縣歸州鎮(zhèn)初級中學(xué)校長)(《中國民族教育》雜志2021年第6期)

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標(biāo)簽
點(diǎn)擊排行
熱點(diǎn)推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 kevinchanphotography.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號