中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉衛(wèi)鋒 樊健 張閩敏）在李吉林老師逝世一周年之際，7月26日，江蘇省南通市教育局委托南通師范高等專科學校（以下簡稱通師高專）組織實施的“南通市情境教育90后種子教師專項培訓”拉開序幕。

為有效傳承情境教育思想，培育情境教育新生代傳人，江蘇省南通市教育局啟動情境教育90后種子教師培養(yǎng)計劃。此次情境教育種子教師專項培訓，參訓對象是全市的90后青年骨干教師，他們對情境教育理論有濃厚興趣、具有較強的教學研究與課程開發(fā)能力，可塑性強，上進心足。培訓活動設計了理論培訓、觀摩交流、課題研究三大環(huán)節(jié)。理論培訓環(huán)節(jié)旨在獲得理論認知，集中安排了情境教育研究和實踐專家做專題講座，從理念、方法、實踐等角度對情境教育的核心概念及課程設計方法進行闡釋，并示范操作要領，課后進行閱讀延伸。觀摩交流環(huán)節(jié)旨在習得操作技藝，由李吉林老師的徒弟為學員上示范課，學員代表還與情境教育實驗示范學校通師二附小的教師同課異構，展示研究課。課題研究環(huán)節(jié)旨在深化實踐研究，由學員在課程專家和師范學校老師的指導下，結合教學實踐開展相關課題研究。

通師高專作為地方教師教育基地，從職前、職后教育兩個途徑同時推廣情境教育，并設立了專門研究機構“李吉林情境教育研究所”。在職前培養(yǎng)方面，學校在大專段開設了選修課程《情境教育導引》，并指導師范生在實習過程嘗試運用情境教學，將情境教育思想貫穿于人才培養(yǎng)全過程。在職后培訓方面，學校以“小學語文教師國培基地”為平臺，積極推廣情境教育。為完成此次研修指導任務，通師高專聘請了高校的課程專家、骨干教師及小學特級教師組成理實一體的導師團隊，將深入推廣情境教育和促進師范教育人才培養(yǎng)密切結合。