最近幾年,大學(xué)畢業(yè)生重返職業(yè)(技師)院校“回爐”的新聞不時出現(xiàn)于各種媒體,每每引發(fā)熱議。
有網(wǎng)民借此詬病大學(xué)教育的質(zhì)量,認為讀職校才是能夠讓人生開掛的“靈丹妙藥”。顯然,這是一種以偏概全、一葉障目的狹隘認知。眾所周知,本科教育與職業(yè)教育是不同類型的教育,分別肩負著各自不同的使命和職責(zé),不能因為大學(xué)生就業(yè)難而對大學(xué)教育妄自菲薄,也不能由于職校畢業(yè)生受到用人單位歡迎,就恣意夸大職業(yè)教育的“功效”。
毋庸諱言,近些年來,國家高度重視發(fā)展職業(yè)教育,各地各級職業(yè)院校也確實不負眾望,務(wù)實辦學(xué)敢于創(chuàng)新,取得了非凡的業(yè)績,為區(qū)域經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展作出了巨大貢獻,但這并不能掩蓋我國大學(xué)教育的成績卓著,也無法消弭大學(xué)教育的獨特功勞,更不能因為大學(xué)生選擇到職業(yè)院校“回爐”而產(chǎn)生偏頗的遐想。
尊重勞動、崇尚技能,弘揚工匠精神是新時代的主旋律,但社會上仍有一些家長盲目要求孩子片面追求高學(xué)歷。可喜的是,年輕的大學(xué)生們廣聞博見,已經(jīng)越來越清醒地認識到技能立身的重要性,果斷“反向”報讀職校、夜校,期望通過掌握一門手藝為自己開辟一條職業(yè)新路徑,在不同的賽道感受人生的精彩。
綜觀大學(xué)生們前往職業(yè)院校“回爐”的動因,正是由于他們看清了自身的不足,明確了未來的方向,方才“放下身段”選擇按需充電。當(dāng)今時代,人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展,全面賦能千行百業(yè),國家層面統(tǒng)籌布局加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,既需要頂尖研發(fā)人才掛帥出征,也要有一定數(shù)量的應(yīng)用型技術(shù)技能人才殿后助推,以助力新興技術(shù)有效轉(zhuǎn)化落地。大學(xué)生們不再滿足于在校所學(xué),而是與時俱進地到技校夜校“進修”,這不僅僅是簡單的轉(zhuǎn)換賽道,更是面向未來前瞻謀劃的自我重塑。
由上分析,我們可以樂觀地預(yù)測,在不久的將來,終身教育將成為一種趨勢,大學(xué)畢業(yè)生“回爐”學(xué)習(xí)、按需“再修”會漸成常態(tài)。廣大職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)敏銳捕捉這一現(xiàn)實需求,提前規(guī)劃前瞻先行,科學(xué)調(diào)整辦學(xué)目標,全面重構(gòu)課程體系,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,高質(zhì)量培養(yǎng)深受企業(yè)歡迎的理論與技能并重的復(fù)合型人才。這是職業(yè)院校服務(wù)終身教育的必由之路,也是未雨綢繆從容應(yīng)對未來生源回落局面的轉(zhuǎn)型之舉。
(作者系蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、副校長)
《中國教育報》2024年09月10日 第02版
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