黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)了全面深化改革的重要性和必要性，明確指出改革開放是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。全面深化改革促高質(zhì)量發(fā)展的任務(wù)要落實(shí)到所有工作領(lǐng)域，教育對(duì)外開放也不例外。習(xí)近平總書記在2023年中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“要有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心”，為教育對(duì)外開放高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。“有效利用”作為教育對(duì)外開放發(fā)展內(nèi)外環(huán)境協(xié)同作用的邏輯必然，已經(jīng)成為下一階段開展教育對(duì)外開放的關(guān)鍵詞。

　　“有效利用”旨在提高拔尖創(chuàng)新人才自主性。拔尖創(chuàng)新人才是推動(dòng)科技創(chuàng)新的核心力量，能夠帶來顛覆性的技術(shù)突破，進(jìn)而決定一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)自主培養(yǎng)能力有助于掌握人才供給的主動(dòng)權(quán)。有效利用世界先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和課程體系，有助于在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的過程中不斷接觸前沿知識(shí)，融合先進(jìn)理念，加速培養(yǎng)過程、提升培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“有效利用”重在強(qiáng)調(diào)國(guó)際交流合作功能性。通過有效利用世界先進(jìn)教育資源和創(chuàng)新要素，國(guó)際交流合作功能可以為人才培養(yǎng)注入新的活力，將科學(xué)研究推向國(guó)際前沿，在社會(huì)服務(wù)中更好地參與全球性問題的研究和解決，同時(shí)將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化推廣到國(guó)際社會(huì)。

　　“有效利用”彰顯開展對(duì)外交流合作主體性。開展教育對(duì)外開放是為了服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持以我為主，在平等互利基礎(chǔ)上對(duì)外開展交流合作，有選擇地引進(jìn)適合我國(guó)實(shí)際需求的教育資源和創(chuàng)新要素，提升本土教育質(zhì)量。在學(xué)習(xí)和吸收國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用的同時(shí)，積極推廣中國(guó)教育理念和模式，增強(qiáng)國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)，為世界教育發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

　　實(shí)現(xiàn)世界一流教育資源和創(chuàng)新要素的有效利用，需要制定綜合性的戰(zhàn)略和具體措施，確保引進(jìn)的資源和要素能夠真正為本土教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。

　　一是推動(dòng)境外教育資源引進(jìn)從“資源本位”向“效能本位”轉(zhuǎn)變。清醒地認(rèn)識(shí)到“有效利用”對(duì)于我國(guó)教育發(fā)展的深遠(yuǎn)意義，真正立足促進(jìn)本土教育高質(zhì)量發(fā)展的初心開展國(guó)際交流合作，重“輸血”更重“造血”，在加強(qiáng)境外優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)的同時(shí)，要有“以終為始”的心態(tài)，將引進(jìn)視為發(fā)揮其作用的開始，在如何有效發(fā)揮其溢出和輻射效應(yīng)方面加強(qiáng)舉措布局，確保引進(jìn)的資源能夠經(jīng)過消化吸收，轉(zhuǎn)化為適合本土實(shí)際的教育成果。充分發(fā)揮師生群體在資源效能轉(zhuǎn)化中的主體作用，建立健全國(guó)際化的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)他們積極參與國(guó)際教育實(shí)踐。

　　二是鼓勵(lì)高校先行先試有效利用境外優(yōu)質(zhì)教育資源的多元路徑。教育國(guó)際交流合作是一種融合政治、經(jīng)濟(jì)、人才、文化、外交等多重因素的綜合社會(huì)現(xiàn)象。通過政策和評(píng)估導(dǎo)向，鼓勵(lì)作為教育創(chuàng)新前沿陣地的高校發(fā)揮其靈活性和創(chuàng)造力，大膽探索、先行先試、創(chuàng)新模式，以最大化地吸收和利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，并確保引進(jìn)的教育資源能夠與本土教育緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的本地化應(yīng)用和創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化。

　　三是以數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)境外優(yōu)質(zhì)教育資源的拓展與普惠利用。數(shù)字技術(shù)的飛速迭代和發(fā)展促進(jìn)教育資源、教育環(huán)境打破時(shí)間和空間限制，通過數(shù)字技術(shù)拓展本土可及的國(guó)際化資源已成為新趨勢(shì)。通過在線教育平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)手段，創(chuàng)新境外優(yōu)質(zhì)教育資源利用方式，拓展境外優(yōu)質(zhì)教育資源的利用范圍，更高效地引進(jìn)和共享全球頂尖的教育資源，使更多師生能夠不受地域限制接觸一流教育資源。與此同時(shí)，以數(shù)字化工具提供個(gè)性化教育內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，全面提升教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力。

　　（作者系中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)員工作部副主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月10日 第02版