雨后的湖南省漢壽縣，到處綠意盎然，充滿生機。下午5點40分，兩輛校車緩緩歸來，車門一開，三十幾個孩子歡快地涌出，紛紛向朱國權(quán)打招呼：“朱院長好！”

2023年3月以前，朱國權(quán)是漢壽縣教育局校外培訓(xùn)監(jiān)管科的一員。3月之后，他申請來到愛心學(xué)院，成了學(xué)院的生活副院長。

“這些孩子剛來到愛心學(xué)院時，很多都沉默寡言，總是低著頭。”談及來到愛心學(xué)院的初衷，朱國權(quán)表示是想做一件“很有意義的事”——幫助更多困境兒童走出困境。

而這件有意義的事，不只朱國權(quán)一個人在做，整個漢壽縣，都在為這些孩子筑起一個溫暖的“家”。

2023年初，漢壽縣把辦好“愛心學(xué)院”寫進(jìn)縣政府工作報告，由政府主導(dǎo)、多部門聯(lián)合、社會參與，盤活原縣兒童福利院資源，為困境兒童打造一個充滿愛與關(guān)懷的家。

愛心學(xué)院占地8700多平方米，總投資高達(dá)2800萬余元，現(xiàn)有120名學(xué)齡段困境兒童。縣教育基金會保障后續(xù)各項資金；縣教育局遴選10余名優(yōu)秀教師；縣國有資產(chǎn)經(jīng)營管理中心提供5臺校車；縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局提供米、面、油、蔬菜、水果；縣民政局提供校服、床上用品……

漢壽縣為何要如此傾力托舉這百余名學(xué)生呢？原來，這些孩子中，有的是孤兒，有的是事實無人撫養(yǎng)兒童，有的是低保戶、監(jiān)測戶或精神殘疾人家庭的未成年子女。

“過去，這些孩子像是被‘散養(yǎng)’的，沒有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。”愛心學(xué)院執(zhí)行院長劉固友感慨道，“現(xiàn)在，縣里將孩子們集中起來，就是希望他們都能健康成長成才。”

在愛心學(xué)院，孩子們的生活和學(xué)習(xí)得到了妥善的安排。一大早，他們乘坐校車前往漢壽縣龍池實驗中學(xué)，與其他孩子共享優(yōu)質(zhì)的教育資源；放學(xué)后，他們回到學(xué)院，享用熱騰騰的五菜一湯；飯后，他們在樓前嬉戲玩耍、運動，與輔導(dǎo)教師分享學(xué)校的趣事；晚上，他們在老師的輔導(dǎo)下完成作業(yè)，然后在舒適的雙人宿舍中安然入睡。

除了關(guān)注孩子們的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)院還十分注重他們的全面發(fā)展。學(xué)院內(nèi)設(shè)有自修室、書法室、美工室、心理咨詢室等場所，為孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)和活動空間。此外，學(xué)院還開設(shè)了葫蘆絲、書法、美工、舞蹈等多門藝體課程，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中，發(fā)掘自己的潛力和興趣。

孩子們的改變，愛心學(xué)院輔導(dǎo)教師兼心理教師文倩都看在眼里。

“小靜剛來時，吃飯總悄悄地坐在最角落，只打一雞蛋大小的米飯，生怕盛多了。”文倩回憶道，小靜媽媽是精神病患者，姐姐有些癡傻，家里全靠八十多歲的奶奶操持。那時候的小靜頭發(fā)亂糟糟，渾身臟兮兮，學(xué)業(yè)成績也不太好。

膽怯的小靜讓所有老師很是心疼，也給予了她更多關(guān)注。比如吃飯時，文倩會多打一些飯菜，和她坐在一起。“今天的飯菜很香，我們都多吃一點吧！”然后把飯菜分一大半給她，并和她聊聊學(xué)習(xí)和生活。

久而久之，那個曾經(jīng)自卑的女孩變了。“她現(xiàn)在走路都是抬頭挺胸，吃飯時想吃什么菜就自己去打。”文倩笑著說。

發(fā)生改變的不只有小靜，還有很多曾經(jīng)被“困住”的孩子。愛心學(xué)院的教師，用他們的愛心和耐心，為孩子們點亮了希望之光。蛻變，正在孩子身上慢慢發(fā)生。

《中國教育報》2024年05月07日第3版