■教育時(shí)評(píng)

又是一年世界讀書(shū)日，閱讀的力量再次受到關(guān)注。

“人民群眾多讀書(shū)，我們的民族精神就會(huì)厚重起來(lái)、深邃起來(lái)。”習(xí)近平總書(shū)記多次談及讀書(shū)的好處，尤其關(guān)心青少年讀書(shū)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們珍惜韶華、潛心讀書(shū)、敏于求知，“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。

在這個(gè)充滿儀式感的日子里，全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)已經(jīng)走過(guò)一周年。一年來(lái)，各地教育部門(mén)聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，北京、河北等地把讀書(shū)納入德育思政重點(diǎn)工作，內(nèi)蒙古打造了大型融媒體電視節(jié)目《成長(zhǎng)讀書(shū)匯》，重慶開(kāi)展中小學(xué)閱讀精品課遴選活動(dòng)……讀書(shū)形式多種多樣、閱讀空間日益豐富、長(zhǎng)效機(jī)制日益完善；一年來(lái)，國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)功能日益凸顯，“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)有序推進(jìn)，各地各校揚(yáng)鞭策馬營(yíng)造閱讀文化，64個(gè)地區(qū)和99所學(xué)校分別被確定為區(qū)域優(yōu)秀案例和“書(shū)香校園”……

經(jīng)過(guò)一年的努力，有組織的閱讀活動(dòng)越來(lái)越普遍。在加快推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，閱讀的力量再次被釋放。

青少年閱讀正成為全民閱讀的助推器，也是塑造學(xué)習(xí)型社會(huì)的有力抓手；閱讀成為培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才的重要方式，成為高質(zhì)量教育的應(yīng)有之義，成為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要推動(dòng)力量。

人間四月天，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)。讓我們一起響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，延續(xù)耕讀傳家的文化傳統(tǒng)，向優(yōu)秀的閱讀榜樣學(xué)習(xí)，向?yàn)槿祟愇拿髯鞒鼍薮筘暙I(xiàn)的大師們致敬，引導(dǎo)青少年珍視閱讀的價(jià)值、掌握閱讀的方法，成為“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的終身學(xué)習(xí)者。

一

強(qiáng)國(guó)路上，閱讀傳統(tǒng)尤需延續(xù)。

“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，如同一座寶藏，一旦探秘其中，就會(huì)終生受用。”

時(shí)針撥回到10年前，在風(fēng)景如畫(huà)的澳門(mén)大學(xué)橫琴新校區(qū)，習(xí)近平總書(shū)記參與了“中華傳統(tǒng)文化與當(dāng)代青年”主題沙龍。看到青年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，習(xí)近平總書(shū)記告訴他們，自己在青少年時(shí)代也非常喜歡閱讀中華文化典籍，“直到現(xiàn)在，一有空就會(huì)拿起一本翻一翻，每次都覺(jué)得開(kāi)卷有益”。

“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”……自古以來(lái)，中國(guó)就有汲汲求知、潛心向?qū)W的優(yōu)良傳統(tǒng)。因?yàn)樽x書(shū)者眾、讀書(shū)風(fēng)行，輝煌燦爛的民族文化更加豐饒。

中國(guó)“四大發(fā)明”之中，造紙術(shù)和印刷術(shù)都與閱讀密切相關(guān)。看似偶然的背后，其實(shí)是民間對(duì)于閱讀的無(wú)比渴望。韋編三絕的孔子、囊螢夜讀的車胤、牛角掛書(shū)的李密……閱讀，成就了無(wú)數(shù)智者先賢；中國(guó)歷史上人人皆知的圣人大儒，亦無(wú)一不提倡讀書(shū)。

“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)，成功之路也。”……歷代哲人關(guān)于讀書(shū)的至理名言，驗(yàn)證著開(kāi)卷有益這一求學(xué)之道，也在歷史的歲月長(zhǎng)河中，凝聚成中華民族的共識(shí)，形成延續(xù)千年的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)。

一個(gè)民族長(zhǎng)期積累的文化經(jīng)典，最能代表民族精神的成果。閱讀的傳統(tǒng)，塑造著中國(guó)人民堅(jiān)韌自信的品格，涵養(yǎng)著華夏子孫自強(qiáng)不息的民族精神；閱讀的傳統(tǒng)，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)寶貴的精神財(cái)富和文化財(cái)富，讓中華文明在人類文明的燦爛星河里持續(xù)閃耀獨(dú)特的光輝。正因?yàn)閺囊婚_(kāi)始就注入了強(qiáng)大的讀書(shū)基因，中國(guó)文化才綿延不絕、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文明才得以枝繁葉茂、生生不息。

知識(shí)就是力量，科技就是生產(chǎn)力，這二者都離不開(kāi)閱讀。是時(shí)候高舉閱讀的旗幟，讓民族的閱讀燈火越來(lái)越亮了；是時(shí)候用閱讀打開(kāi)青少年的眼界與胸襟，提高他們的綜合素養(yǎng)了；是時(shí)候再次審視閱讀的價(jià)值，讓閱讀涵養(yǎng)青少年的精神品質(zhì)、樹(shù)立他們的崇高理想了。

二

強(qiáng)國(guó)路上，閱讀價(jià)值尤需珍視。

“我現(xiàn)在能脫口而出引用古詩(shī)典籍，很多都是小的時(shí)候背誦的，終身受益。”從北京到梁家河，從梁家河到中南海，從躬耕基層到領(lǐng)航中國(guó)，讀書(shū)始終是習(xí)近平總書(shū)記“最大的愛(ài)好”。

到陜西插隊(duì)時(shí)，不到16歲的習(xí)近平帶著兩個(gè)箱子，里面裝滿了書(shū)。聽(tīng)聞?dòng)腥耸稚嫌泻脮?shū)，他徒步數(shù)十里去借，恨不得一晚上就讀完。在河北正定共事過(guò)的同志們都還記得，習(xí)近平同志不管工作到多晚，睡前必須讀書(shū)；在福建福州共事過(guò)的同志們至今還記得，習(xí)近平同志閑下來(lái)的時(shí)候，最喜歡的就是買(mǎi)書(shū)。

讀書(shū)有用，體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的傳承、對(duì)人格的養(yǎng)成上，體現(xiàn)在格物致知、誠(chéng)意正心的“為己”之上，也蘊(yùn)藏在“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情懷中；“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的人生信條，背后也有閱讀的影子。

讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。尤其是閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，可以提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)和把握能力，正確處理義與利、己與他、權(quán)與民、物質(zhì)享樂(lè)與精神享受等重要關(guān)系。

青少年正值少年，風(fēng)華正茂，更要珍惜韶華、潛心讀書(shū)，多用一些時(shí)間靜心讀書(shū)、靜心思考，主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，從書(shū)中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，從書(shū)中見(jiàn)自己、見(jiàn)天地、見(jiàn)眾生。

民族復(fù)興的偉大事業(yè)急需拔尖創(chuàng)新人才，尤其需要充分發(fā)揮閱讀的育人作用，以閱讀豐盈年輕一代的學(xué)識(shí)，砥礪他們的心志。而經(jīng)過(guò)閱讀的浸染，青少年在抵抗浮躁、凝心聚氣之時(shí)，將從古至今智慧的結(jié)晶序列式地內(nèi)化于心，化為學(xué)識(shí)、素養(yǎng)與洞見(jiàn)，精神也將變得遼闊、高遠(yuǎn)而明亮，立下為國(guó)家、為民族作出更大貢獻(xiàn)的鴻鵠之志，成為可堪大任的國(guó)之棟梁。

三

強(qiáng)國(guó)路上，閱讀方法尤需銘記。

當(dāng)各種書(shū)籍浩如煙海，如何掌握讀書(shū)方法，巧讀書(shū)、讀好書(shū)？習(xí)近平總書(shū)記給出的答案是，讀思結(jié)合、讀行結(jié)合、親近經(jīng)典、學(xué)以致用，既多讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)。

習(xí)近平總書(shū)記曾如此勸學(xué)：“一方面，讀書(shū)要用‘巧力’，讀得巧，讀得實(shí)，讀得深，懂得取舍，注重思考，不做書(shū)呆子，不讓有害信息填充我們的頭腦；另一方面，也不能把讀書(shū)看得太容易，不求甚解，囫圇吞棗，抓不住實(shí)質(zhì)，把握不住精髓。”

讀和思相輔相成，唯有“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之”，不做書(shū)呆子，方能明辨是非、篤行不怠。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。思考是閱讀的深化，是認(rèn)知的必然，是把書(shū)讀活的關(guān)鍵。帶著問(wèn)題讀書(shū)，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的疑惑進(jìn)行深入思考，更能提高思想水平、解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我超越。

讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之。讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)不斷深化認(rèn)知的過(guò)程。開(kāi)卷有益，讀書(shū)修德，但讓一個(gè)人持續(xù)精進(jìn)的閱讀方法，抑或讓一個(gè)人受益終身的閱讀習(xí)慣，則是在做中學(xué)，邊讀邊實(shí)踐，學(xué)以致用，以用促學(xué)。掌握讀書(shū)之法，扎下閱讀之根，飽讀詩(shī)書(shū)的青少年，終將成為最好的自己。

經(jīng)典閱讀，是一種以一當(dāng)十、含金量高的文化閱讀。經(jīng)典，飽含著民族文化的精髓，凝聚著民族文化的氣質(zhì)，構(gòu)成了一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀與道德觀之根基。經(jīng)典之中，躍動(dòng)的是文明的靈魂，處處是閃光的智慧。文學(xué)作品里有為人處世之道，歷史典籍講述興衰之鑒，哲學(xué)著作里充滿思辨之學(xué)，循著經(jīng)典的指引，打下哲學(xué)思維的根基，以史明志，以古鑒今，自是以學(xué)益智、以學(xué)修身、以學(xué)增才、以學(xué)養(yǎng)德。

四

強(qiáng)國(guó)路上，閱讀隊(duì)伍尤需壯大。

閱讀，不是一個(gè)人的獨(dú)行，而是一群人的并進(jìn)。2022年的世界讀書(shū)日，習(xí)近平總書(shū)記在致首屆全民閱讀大會(huì)舉辦的賀信中表示，希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。

春色如許，正好讀書(shū)。而今，全民閱讀正在如火如荼地開(kāi)展，全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)也在持續(xù)深化。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要來(lái)源，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。推廣青少年閱讀，厚實(shí)青春底氣，立足的是當(dāng)下，指向的是未來(lái)，引導(dǎo)年輕一代切實(shí)增強(qiáng)歷史自覺(jué)和文化自信，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。

推廣青少年閱讀舉足輕重，是從立德樹(shù)人“根基”架起教育強(qiáng)國(guó)“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以學(xué)生閱讀“小切口”寫(xiě)好素質(zhì)教育“大文章”的一項(xiàng)舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂(lè)”的有效途徑，更是把數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的關(guān)鍵一招。

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。青少年閱讀需要引領(lǐng)者，更需要同行者。打造師生閱讀共同體，全國(guó)已經(jīng)形成共識(shí)，各地各校正在不斷加強(qiáng)學(xué)校閱讀指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師、專家學(xué)者、“五老”隊(duì)伍、學(xué)生家長(zhǎng)等各方面的重要作用，幫助青少年掌握科學(xué)閱讀方法，推動(dòng)青少年閱讀走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，步履鏗鏘。

從閱覽室到圖書(shū)館、文化館，從黑板報(bào)、宣傳欄到文化墻……伴隨全民閱讀的持續(xù)深入，依托全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，鼓勵(lì)讀書(shū)的環(huán)境已然構(gòu)建起來(lái)，崇尚閱讀的氛圍正變得濃郁起來(lái)，校家社的強(qiáng)大合力不斷凝聚。在閱讀之路上，當(dāng)代青少年終將被經(jīng)典的魅力所吸引，為閱讀的力量所感召，成為中華民族偉大復(fù)興的追夢(mèng)人。

五

強(qiáng)國(guó)路上，閱讀風(fēng)尚尤需推崇。

進(jìn)入新時(shí)代，閱讀之風(fēng)吹遍神州，全民閱讀漸入佳境，一組組數(shù)字便是見(jiàn)證：

——2021年底，全國(guó)公共圖書(shū)館實(shí)際持證讀者數(shù)量超1.03億人；全國(guó)400多個(gè)城市常設(shè)讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月等；我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率從2012年的76.3％上升至2022年的81.8％……

——伴隨全民閱讀的律動(dòng)，青少年閱讀持續(xù)向好。早期閱讀越來(lái)越受到重視和普及，近七成孩子在6歲前開(kāi)始閱讀；四分之三的孩子報(bào)告自己比較喜歡和非常喜歡閱讀，比家長(zhǎng)認(rèn)為的高12.2個(gè)百分點(diǎn)……

——不只是世界讀書(shū)日這一天，全國(guó)多地以不同的形式打造書(shū)香校園。廣西連續(xù)7年開(kāi)展“書(shū)香校園·閱讀圓夢(mèng)”活動(dòng)，河南鄧州將讀書(shū)活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育重要載體；在湖南雙峰，學(xué)童皆是“小書(shū)迷”，14年如一日推進(jìn)閱讀，走出了一條經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣域義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展之路。2016年以來(lái)，雙峰縣3次參與國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，均居全省前列……

——書(shū)香校園帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)尚，催生更多學(xué)習(xí)型城市。在上海，65萬(wàn)名年輕人同時(shí)在線爭(zhēng)搶夜校課，大多數(shù)課程名額一分鐘內(nèi)就被“秒殺”，“比假期搶車票還難”；在杭州，年輕人心甘情愿提前兩個(gè)小時(shí)，為閱讀排隊(duì)；在深圳，全城聯(lián)動(dòng)開(kāi)啟閱讀嘉年華，特色書(shū)吧、圖書(shū)館隨處可見(jiàn)……

一本書(shū)就是一個(gè)世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。在青少年精神成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，全社會(huì)都要攜手營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，引導(dǎo)他們對(duì)閱讀葆有最初的美好印象，將讀書(shū)當(dāng)成一種精神追求、一種人生境界，拓展人生的無(wú)限可能，將家庭、校園、社會(huì)變成讀書(shū)場(chǎng)、學(xué)習(xí)場(chǎng)、育人場(chǎng)。

面向未來(lái)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革悄然開(kāi)啟，國(guó)家財(cái)富增長(zhǎng)和民眾福祉提高，越來(lái)越依賴知識(shí)的積累和創(chuàng)新的迸發(fā)。從人口大國(guó)、人力資源大國(guó)向人才強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，需要建成更多的書(shū)香家庭、書(shū)香學(xué)校、書(shū)香城市。

與書(shū)為伴，讓閱讀成為每個(gè)人的生活方式，成為每一個(gè)家庭的日常風(fēng)景、每一所學(xué)校的辦學(xué)特色、每一座城市的流行文化；與書(shū)為友，讓閱讀為青少年打好精神底色，錘煉他們頑強(qiáng)的意志品格，激蕩他們的胸襟情懷。

當(dāng)越來(lái)越多青少年把每一天都作為讀書(shū)日，手不釋卷、親近經(jīng)典、知行合一，在回望歷史的同時(shí)也將錨定未來(lái)，在孜孜求學(xué)的過(guò)程中也將堅(jiān)定信念、不負(fù)所托，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)全力以赴，為民族復(fù)興挺膺擔(dān)當(dāng)。當(dāng)閱讀之風(fēng)吹拂神州大地，讀書(shū)風(fēng)尚厚植書(shū)香底蘊(yùn)，終將匯聚起教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大力量，書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的壯麗篇章。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月23日第1版