本報訊（見習記者 崔凱 通訊員 任明勇 胡月）參賽學生辨認出農作物后，隨即完成精準稱重、快速運輸、糧倉搭建、歸倉儲存等規(guī)定任務，他們或挑或抬，扁擔、籮筐、獨輪車齊上陣……這是日前舉辦的貴州省首屆中小學勞動教育實踐技能競賽中省級競賽項目“農業(yè)生產勞動——天下糧倉”的比賽場景。

為了在勞動教育中融匯競賽的力量，貴州今年在全省啟動中小學勞動教育實踐技能競賽。依據中小學勞動教育課程方案、課程標準，以及日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大類勞動教育內容，設置“電工小超人”“清潔小衛(wèi)士”“廚房小管家”等15個競賽項目，讓勞動教育和學生日常生活、學習形成深度關聯(lián)。

“通過競賽的技能比拼，讓廣大學生參與勞動過程、增強勞動感受、體會勞動艱辛、分享勞動喜悅、掌握勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣，在實現‘以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞健心’的同時，錘煉提升了學生綜合素質和能力。”貴州省教育廳黨組書記、廳長鄒聯(lián)克說。

據了解，貴州省委、省政府高度重視勞動教育工作，出臺了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案》，著力構建課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系。

“我們明確要求縣級以上黨委、政府加強對勞動教育的領導，建立健全‘政府負責、社會協(xié)同、部門參與’的長效協(xié)調聯(lián)動機制，把中小學勞動教育情況納入市、縣人民政府履行教育職責評價體系和責任督學掛牌督導內容。”貴州省教育廳教材處處長任明勇說。

如何創(chuàng)新勞動教育的課程體系？貴州省目前已研制勞動教育指導手冊3137冊，開設地方特色課程1603門，開課率達100%。省級遴選勞動教育優(yōu)秀工作案例70多個、優(yōu)秀課程教學案例400多個。

貴州還出臺了《貴州省勞動教育實踐實訓基地管理辦法（試行）》，明確了勞動教育實踐基地的申報條件、申報流程、管理措施和管理責任等。“我們因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、運用所在區(qū)域自然、經濟、文化等方面資源，高質量建好校內實踐場所、統(tǒng)籌用好校外實踐場所。”貴州省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員楊未說。

在安順市第七小學，教學樓頂開辟出的“七彩耕苑”成為孩子們體驗勞動價值的樂園，在“小菜農”們的精心耕耘下，“七彩耕苑”近日迎來豐收。學生們將采摘下來的新鮮蔬菜進行義賣，并將義賣所得作為下一季購買種子種植的費用。“義賣的這些菜都是我和我的小伙伴還有輔導員一起種的。通過參加這些活動，我學會了一些種菜的技能，還懂得了分享與感恩。”該校學生向宇說。

此外，貴州將勞動教育課教師納入教師職稱評審范圍，保障績效考核、職稱評審、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等方面享有同等待遇。通過“國培”“省培”等項目加強師資培訓，2022年全省省級培訓中小學勞動教育骨干教師達1300余人。目前，全省已配備中小學勞動教育專兼職教師5.6萬余名。

《中國教育報》2023年10月21日第2版