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深刻認(rèn)識高等教育肩負(fù)的特殊重要使命

發(fā)布時間:2023-08-26 作者:北京語言大學(xué)黨委書記 倪海東 來源:中國教育報

習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào),要加快建設(shè)教育強(qiáng)國,為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。建設(shè)教育強(qiáng)國,龍頭是高等教育。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,應(yīng)充分領(lǐng)會其中的整體性、系統(tǒng)性思維,以更大的視野和格局,深刻認(rèn)識高等教育肩負(fù)的特殊重要使命,堅定不移把高質(zhì)量發(fā)展作為生命線,充分發(fā)揮好在教育強(qiáng)國建設(shè)中的重要作用。

一是深刻認(rèn)識高等教育的特殊重要使命。高等教育是知識生產(chǎn)的高地和人才培養(yǎng)的搖籃,是推動社會變革和可持續(xù)發(fā)展的重要力量。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計,高度重視高等教育工作,為高等教育發(fā)展作出了全面擘畫,高等教育取得舉世矚目的發(fā)展成績。

黨的二十大報告指出,高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。新的歷史方位決定高等教育新的歷史使命,建設(shè)高質(zhì)量的教育體系,實現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo),都需要高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。高等教育要把自身的發(fā)展放到中國式現(xiàn)代化建設(shè)的大背景下來審視、考量,以高度的責(zé)任感、使命感和緊迫感,緊扣高質(zhì)量發(fā)展主題,突出服務(wù)需求導(dǎo)向,在教育強(qiáng)國建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用,為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

二是堅定走好高等教育高質(zhì)量發(fā)展之路。第一,深入落實立德樹人根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù),高校的立身之本就在于立德樹人,必須將堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要保證,把立德樹人融入大學(xué)教育和管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié),推進(jìn)立德樹人落實機(jī)制、保障體制改革,全面構(gòu)建“三全育人”工作體系,將立德樹人成效作為檢驗黨建工作質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),確保黨和人民的事業(yè)薪火相傳、后繼有人。

第二,著力夯實學(xué)科建設(shè)發(fā)展根基。學(xué)科建設(shè)要把服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為設(shè)置和調(diào)整的前提。一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè);另一方面要用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”,打破學(xué)科壁壘,加強(qiáng)新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)。立足新時代新征程,要整合現(xiàn)有的學(xué)科資源,加大自主知識創(chuàng)新力度,構(gòu)建自主知識體系,建設(shè)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)科體系,形成學(xué)科發(fā)展新理念和新格局。

第三,不斷提高自主創(chuàng)新能力。高等教育要心懷“國之大者”,加快提高自主創(chuàng)新能力。要以重大科學(xué)問題和社會發(fā)展需求為導(dǎo)向,變革人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)真正有創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次拔尖創(chuàng)新人才。要以創(chuàng)新制度機(jī)制為支撐,為開展有組織科研提供強(qiáng)有力保障,大力開展前瞻性基礎(chǔ)研究、孵育引領(lǐng)性原創(chuàng)成果。要充分發(fā)揮教育評價、科技評價改革在高等教育改革創(chuàng)新中的“牛鼻子”作用,更加突出鼓勵原創(chuàng)、注重質(zhì)量和貢獻(xiàn)的激勵導(dǎo)向,營造良好的自主創(chuàng)新環(huán)境。

第四,打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要聚焦師德師風(fēng)建設(shè),將教師思想政治素質(zhì)建設(shè)作為首要任務(wù),把師德師風(fēng)作為人才引進(jìn)考察的首要觀測點。要突出教書育人導(dǎo)向,鼓勵教師開展教學(xué)改革,參與編寫教材,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐,將教授為本科生上課作為基本制度抓常抓實。要把提升教師專業(yè)素質(zhì)能力作為關(guān)鍵環(huán)節(jié),搭建青年教師成長平臺,建立完善新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)制度,提升師資隊伍建設(shè)國際化水平,不斷健全教師發(fā)展體系。

三是充分發(fā)揮高質(zhì)量高等教育的龍頭作用。第一,在推動高質(zhì)量教育體系建設(shè)中發(fā)揮龍頭作用。發(fā)揮在高質(zhì)量教育體系中的龍頭作用,要求高等教育要緊密銜接國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需求,加快建設(shè)對接區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)科,建設(shè)一批產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺,激發(fā)“政、產(chǎn)、學(xué)、用”等多方活力。要建立健全體制機(jī)制,推動做好職業(yè)教育、繼續(xù)教育的統(tǒng)籌發(fā)展,源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才。作為數(shù)字化人才培養(yǎng)主陣地,要積極適應(yīng)數(shù)字時代的新要求,助力重塑、再造和系統(tǒng)性變革教育支撐體系。

第二,在推動高質(zhì)量發(fā)展倍增效應(yīng)中發(fā)揮龍頭作用。高等教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的聚合點,應(yīng)進(jìn)一步從整體性、系統(tǒng)性的視角重新審視,實施好科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的有效銜接和貫通,把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來。堅持教育優(yōu)先發(fā)展,全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,加強(qiáng)有組織科研創(chuàng)新體系建設(shè),持續(xù)激發(fā)在育人、科研、引才等方面的先鋒作用。

第三,在推動高水平教育對外開放中發(fā)揮龍頭作用。要優(yōu)化對外開放布局,在鞏固傳統(tǒng)合作區(qū)域的同時,拓展與“一帶一路”沿線國家的合作;要提升對外開放層次和水平,“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合,不斷促進(jìn)高等教育對外開放實現(xiàn)規(guī)模適度、質(zhì)量優(yōu)先的內(nèi)涵發(fā)展;要從中華優(yōu)秀文化中擇取具有國際通識性、通約性的內(nèi)容進(jìn)行跨文化轉(zhuǎn)換,講好中國故事,傳播中國聲音;要推進(jìn)“留學(xué)中國”品牌建設(shè),不斷擴(kuò)大知華友華的國際輿論朋友圈;要拓寬高端智庫交流渠道,打造高級別中外智庫高端對話和人文社科學(xué)術(shù)交流平臺,促進(jìn)中外人文交流和民心相通,不斷增強(qiáng)我國的國際影響力和話語權(quán),提升國際傳播能力。

《中國教育報》2023年08月26日第4版 

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