王杰，是一名擁有崇高理想信念、堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵意志、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，是時(shí)代造就的英雄，留下了影響深遠(yuǎn)的王杰精神。王杰精神的形成，離不開(kāi)家庭、社會(huì)、學(xué)校、部隊(duì)的教育。

王杰出生于貧困家庭，從小養(yǎng)成了肯吃苦、能吃苦的優(yōu)良品格。盡管家境貧寒，但王杰的家人并沒(méi)有只盯自家的“一畝三分地”，而是教育王杰要將集體利益放在第一位，對(duì)于少年王杰幫村里人家滅火、救回落水的公家馬匹等，都給予了肯定與鼓勵(lì)。王杰選擇參軍走上革命道路，得到了家人的堅(jiān)定支持。他犧牲后，父親寫(xiě)信給部隊(duì)，表示王杰的犧牲是光榮的，作為家人一定把悲痛化為力量，更好地工作。王杰的兩個(gè)妹妹也追隨他的腳步先后參軍入伍。可見(jiàn)，王杰成長(zhǎng)在一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的家庭，父母的教育和良好家風(fēng)為王杰精神的養(yǎng)成打下了深厚基礎(chǔ)。

王杰的出生地山東，是孔孟之鄉(xiāng)，儒家文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。家鄉(xiāng)扶危救難、行俠仗義的民風(fēng)，匯成了社會(huì)的浩然正氣，王杰從小耳濡目染，自然深受其用。王杰成長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)火熱革命激情的年代，他成長(zhǎng)的時(shí)代背景，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，大批革命英雄成為他的榜樣。王杰是聽(tīng)著英雄故事長(zhǎng)大的，很小的時(shí)候就對(duì)董存瑞、黃繼光等革命英雄崇拜不已。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化滋養(yǎng)教育下，一顆為國(guó)為民的種子在王杰心里生根發(fā)芽。他能事事為人著想，盡力幫助他人，危難時(shí)刻舍己救人，也就順理成章，不足為奇了。

1950年王杰進(jìn)入家鄉(xiāng)的小學(xué)讀書(shū)，受到更多的革命文化教育，第一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”。1951年6月1日，王杰加入少先隊(duì)。1958年，王杰考入了金鄉(xiāng)中學(xué)，其前身為湖西抗日中學(xué)，是一所有著光榮革命傳統(tǒng)的紅色學(xué)校。當(dāng)時(shí)學(xué)校響應(yīng)黨支援農(nóng)業(yè)的號(hào)召，組織學(xué)生下田勞動(dòng)，在兩個(gè)多月的勞動(dòng)中，王杰沒(méi)有叫過(guò)一句苦、一聲累，始終保持著飽滿(mǎn)的勞動(dòng)熱情。老師和同學(xué)們都對(duì)王杰不怕苦、不怕累的表現(xiàn)稱(chēng)贊不已。踏實(shí)的文化教育、思想教育和勞動(dòng)教育使王杰更加堅(jiān)定了為黨和國(guó)家奉獻(xiàn)一切的決心，他的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在臨近畢業(yè)的一次班會(huì)上暢談未來(lái)時(shí)，王杰表示要把國(guó)家的需要作為自己的志愿，希望自己能夠投身火熱的社會(huì)主義建設(shè)。他早已堅(jiān)定自己的理想信念，服從祖國(guó)的需要就是他最大的快樂(lè)。于是，他穿上了軍裝，走進(jìn)了軍營(yíng)，到祖國(guó)最需要的地方去。

王杰入伍后，在部隊(duì)這所大學(xué)校，快速成長(zhǎng)為一名真正的解放軍戰(zhàn)士。剛?cè)胛闀r(shí)，王杰戴上嶄新的帽徽領(lǐng)章，高興地問(wèn)指導(dǎo)員：“我現(xiàn)在是個(gè)革命戰(zhàn)士了吧？”指導(dǎo)員馮安國(guó)告訴他：“要做一個(gè)名副其實(shí)的解放軍，必須要改造思想；要改造思想，就要學(xué)習(xí)毛主席著作。”從這一刻起，王杰決心以毛澤東思想為武器，改造思想、指導(dǎo)實(shí)踐。“毛主席怎樣說(shuō)的，我就怎樣做！”他在自己的日記本上剪貼了毛澤東頭像，并寫(xiě)上了這樣四句話(huà)：“讀毛主席的書(shū)，聽(tīng)毛主席的話(huà)，按毛主席的指示辦事，做毛主席的好戰(zhàn)士。”無(wú)論是在訓(xùn)練還是勞動(dòng)間歇，戰(zhàn)友們經(jīng)常看到王杰拿著毛主席著作靜靜地讀著。王杰所在的部隊(duì)還經(jīng)常參加國(guó)防施工、搶險(xiǎn)救災(zāi)，條件十分艱苦。最初，王杰對(duì)自己讀了9年書(shū)卻只能在部隊(duì)出大力掄錘子有些怨言。指導(dǎo)員注意到王杰的失落情緒后找他談話(huà)，鼓勵(lì)王杰認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取力量，教育他要向連隊(duì)里的勞模們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不畏艱苦的崇高品質(zhì)。通過(guò)循序漸進(jìn)的教育，王杰的思想進(jìn)步很快，他苦練技術(shù)本領(lǐng)，始終沖在最前面，搶最艱苦的崗位，最繁重、危險(xiǎn)的工作，終于成了部隊(duì)的“五好戰(zhàn)士”和“打錘標(biāo)兵”。

不斷教育、不斷成長(zhǎng)。王杰在家庭、社會(huì)、學(xué)校、部隊(duì)共同培育澆灌下，最終結(jié)出一朵精神之花。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月05日第2版