國(guó)家主席習(xí)近平給參與“澳門(mén)科學(xué)一號(hào)”衛(wèi)星研制的澳門(mén)科技大學(xué)師生代表的回信情真意切、內(nèi)涵豐富，飽含著對(duì)澳門(mén)與內(nèi)地科教合作成就的充分肯定、對(duì)教育強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的高度重視以及對(duì)“一國(guó)兩制”在澳門(mén)成功實(shí)踐的新期待。要從回信中體悟澳門(mén)科教事業(yè)的新定位、發(fā)展的新理念，推動(dòng)澳門(mén)科教事業(yè)更加積極融入國(guó)家發(fā)展大局。

澳門(mén)與內(nèi)地科技合作取得可喜成果。“澳門(mén)科學(xué)一號(hào)”衛(wèi)星項(xiàng)目由國(guó)家航天局與澳門(mén)特別行政區(qū)政府聯(lián)合開(kāi)展，雙方在多個(gè)層面進(jìn)行了全面合作。其中，國(guó)家航天局負(fù)責(zé)衛(wèi)星工程組織管理，衛(wèi)星系統(tǒng)由中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司五院航天東方紅衛(wèi)星有限公司和西北工業(yè)大學(xué)研制，科學(xué)載荷由澳門(mén)科技大學(xué)提供。設(shè)在澳門(mén)科技大學(xué)的月球與行星科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為該衛(wèi)星增設(shè)了衛(wèi)星地面站及數(shù)據(jù)分析中心，回傳數(shù)據(jù)相關(guān)處理分析工作將在澳門(mén)進(jìn)行。據(jù)悉，有來(lái)自20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人員參與“澳門(mén)科學(xué)一號(hào)”項(xiàng)目。作為內(nèi)地與澳門(mén)航天領(lǐng)域合作的成功案例，“澳門(mén)科學(xué)一號(hào)”既展現(xiàn)了澳門(mén)在科技創(chuàng)新中的國(guó)際化優(yōu)勢(shì)，又以航天科技助力澳門(mén)科教事業(yè)高水平發(fā)展。該項(xiàng)目開(kāi)辟了內(nèi)地同澳門(mén)在航天等科技創(chuàng)新領(lǐng)域開(kāi)展合作的新路徑，拓展了以內(nèi)地為基礎(chǔ)、澳門(mén)為窗口開(kāi)展空間科學(xué)、技術(shù)及應(yīng)用合作交流的新空間，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和我國(guó)航天高質(zhì)量發(fā)展增添了新動(dòng)能。

澳門(mén)與內(nèi)地教育交流合作廣泛而深入。在基礎(chǔ)教育方面，一是實(shí)施“姊妹學(xué)校”項(xiàng)目。截至2022年8月，澳門(mén)已與內(nèi)地締結(jié)了381對(duì)姊妹學(xué)校。該項(xiàng)目成為澳門(mén)與內(nèi)地基礎(chǔ)教育資源共享、協(xié)同發(fā)展的重要平臺(tái)。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)。20世紀(jì)80年代初，澳門(mén)中小學(xué)、幼兒園教師大部分學(xué)歷不高，教師學(xué)歷水平亟待提升。內(nèi)地師范大學(xué)受邀參與澳門(mén)中小學(xué)師資培養(yǎng)事業(yè)。例如華南師范大學(xué)自1985年起與澳門(mén)教育暨青年局（后與高等教育局合并為澳門(mén)教育及青年發(fā)展局）、澳門(mén)中華教育會(huì)合作在澳門(mén)函授師范專(zhuān)科課程、本科課程、碩士生課程和博士生課程，為澳門(mén)培養(yǎng)了大批師資人才，是澳門(mén)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要助力。2018年，教育部首次將港澳地區(qū)納入“國(guó)培計(jì)劃”和國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)定，進(jìn)一步推動(dòng)了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的交流合作。在高等教育方面，內(nèi)地到澳門(mén)上大學(xué)的本科生、研究生人數(shù)一直在增長(zhǎng)，與此同時(shí)，澳門(mén)赴內(nèi)地升學(xué)的高三畢業(yè)生由2015/2016學(xué)年的16%上升至2020/2021學(xué)年的37%。澳門(mén)高校與內(nèi)地高校合辦學(xué)位課程，在政策的支持下，設(shè)立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)學(xué)研示范基地等，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。

澳門(mén)科教融入大灣區(qū)建設(shè)是國(guó)之所需。粵港澳大灣區(qū)在國(guó)家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，既是新時(shí)代推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局的新嘗試，也是推動(dòng)“一國(guó)兩制”事業(yè)發(fā)展的新實(shí)踐。粵港澳大灣區(qū)的戰(zhàn)略定位是充滿活力的世界級(jí)城市群、具有全球影響力的國(guó)際科技創(chuàng)新中心、“一帶一路”建設(shè)的重要支撐、內(nèi)地與港澳深度合作示范區(qū)、宜居宜業(yè)宜游的優(yōu)質(zhì)生活圈，其中一個(gè)重要任務(wù)是打造教育和人才高地。如今，粵港澳大灣區(qū)可以說(shuō)是新發(fā)展格局的戰(zhàn)略支點(diǎn)、高質(zhì)量發(fā)展的示范地、中國(guó)式現(xiàn)代化的引領(lǐng)地。澳門(mén)科教事業(yè)在粵港澳大灣區(qū)國(guó)際科技創(chuàng)新中心、教育和人才高地建設(shè)中，能發(fā)揮重要作用。澳門(mén)有10所大學(xué)，教師和學(xué)生國(guó)際化程度高，在培養(yǎng)國(guó)際化高水平人才方面有一些優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，隨著《橫琴粵澳深度合作區(qū)建設(shè)總體方案》發(fā)布，澳門(mén)科技創(chuàng)新迎來(lái)前所未有的機(jī)遇。澳門(mén)近年來(lái)十分重視科創(chuàng)體系建設(shè)，致力于優(yōu)化創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新和科研成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展，加大力度吸引優(yōu)秀科技企業(yè)、科技人才和科研成果落戶澳門(mén)。未來(lái)，要充分發(fā)揮澳門(mén)高校和科研機(jī)構(gòu)匯聚世界優(yōu)秀人才的優(yōu)勢(shì)，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)集聚資源和力量。

澳門(mén)科教需要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展需要。澳門(mén)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一、資源有限，中央政府一直高度重視并堅(jiān)持不懈推進(jìn)澳門(mén)經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展。近年來(lái)，澳門(mén)的會(huì)展、中醫(yī)藥、特色金融、文創(chuàng)等新興產(chǎn)業(yè)在澳門(mén)本地生產(chǎn)總值中的占比持續(xù)上升，“一中心、一平臺(tái)、一基地”的戰(zhàn)略定位穩(wěn)步落地。澳門(mén)科教應(yīng)積極為澳門(mén)經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展服務(wù)，圍繞旅游、金融、文化、教育、科創(chuàng)、醫(yī)藥健康等產(chǎn)業(yè)，發(fā)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)高水平專(zhuān)業(yè)人才和科技研發(fā)力量，為澳門(mén)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支撐、人才支撐和科技支撐。國(guó)家主席習(xí)近平在回信中指出：“希望你們繼續(xù)傳承愛(ài)國(guó)愛(ài)澳的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極融入國(guó)家發(fā)展大局，積極參與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，助力澳門(mén)經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展，為‘一國(guó)兩制’在澳門(mén)的成功實(shí)踐作出新的貢獻(xiàn)。”澳門(mén)高校師生、科技工作者要以回信精神為指引，繼續(xù)加強(qiáng)與內(nèi)地的深度合作，服務(wù)國(guó)家所需，積極參與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展大局，為教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)增添一份力量。

（作者系華南師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、港澳研究中心執(zhí)行主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月08日第9版