■本期聚集·生態(tài)文明教育
編者按 踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想、加強生態(tài)文明教育是當(dāng)前中小學(xué)教育的重要內(nèi)容。新時代的生態(tài)文明教育具有怎樣的特點?生態(tài)文明教育如何全方位融入學(xué)校教育的全過程?課程周刊圍繞這一主題進行深入探討。
生態(tài)文明教育成為學(xué)校“金名片”
江蘇省東臺市安豐鎮(zhèn)小學(xué)是一所百年老校,從2013年整體搬遷至今,始終將生態(tài)文明教育融入管理細節(jié),進而形成行動自覺。
建校養(yǎng)護,在校園中融入生態(tài)文明理念
學(xué)校遷入新址初期,在校園規(guī)劃建設(shè)方面堅持生態(tài)文明理念,樹木花草的綠色襯托樓房的白色形成校園的主色調(diào),確定以香樟為校樹,廣玉蘭為校花。整個校園里喬木、灌木、花草高低參差,土坡蜿蜒起伏,雕塑山石點綴其間,綠化帶曲徑交錯,園亭相伴,小池碧波蕩漾。學(xué)校圍繞“樂學(xué)”特色教育,以“生態(tài)健康”為追求,整治池塘周邊環(huán)境,新建塘邊小道,添置雕塑和文化石。漫步校園,映入眼簾的一切散發(fā)出勃勃生機。
學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生保護生態(tài)、人人有責(zé)的主人翁意識,讓他們自覺愛護校園里的一草一木。學(xué)校實行綠化區(qū)管護包干制度,責(zé)任到班,落實到人。每個綠化帶,都由學(xué)生創(chuàng)作護花標語,立起護花宣傳牌,如“牽手綠色,相伴同行”“花兒朵朵開,請勿隨便采”“小草冬眠,請勿打擾”。師生定期除草、殺蟲、護理,校園里的花草樹木生長旺盛,生機盎然。
結(jié)合教材,在課堂教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育
學(xué)校鼓勵教師結(jié)合各學(xué)科特點,將生態(tài)文明教育滲透到課堂教學(xué)中,豐富學(xué)生的環(huán)保知識,讓他們認識到人類活動與資源環(huán)境的密切關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀,做到節(jié)約每一滴水,愛護每一片綠葉,珍惜每一寸土地。例如,在教學(xué)小學(xué)語文三年級上冊《富饒的西沙群島》這篇課文時,教師滲透環(huán)保概念,在感嘆西沙群島之美的同時,引導(dǎo)學(xué)生認識“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念。
數(shù)學(xué)教材中同樣有很多生態(tài)文明的教育素材,教師在傳授知識的同時,注意充分發(fā)揮教材本身的環(huán)保教育功能,選擇有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料和數(shù)學(xué)史料,向?qū)W生進行愛護環(huán)境、節(jié)約能源的教育。如在教學(xué)“乘加乘減”這一知識點時,教師讓學(xué)生觀察主題圖,思考如何才能使河里的青蛙快快樂樂地生活在清澈見底的池塘里。學(xué)生紛紛議論,教師適時引導(dǎo),讓學(xué)生明白了保護環(huán)境的重要性,認識到人類活動與環(huán)境是互相影響的。
鏈接生活,在實踐體驗中提高生態(tài)文明意識
學(xué)校定期開展以生態(tài)文明為主題的班隊會,結(jié)合植樹節(jié)、愛鳥周、環(huán)境日、地球日、氣象日等特殊環(huán)保節(jié)日,集中開展征文、演講、手抄報比賽、報告會等宣傳教育活動。各班經(jīng)常性開展以“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”為主題的教育活動,讓學(xué)生從小樹立愛護大自然、保護大自然的觀念。學(xué)校在升旗儀式的“國旗下講話”環(huán)節(jié)發(fā)出創(chuàng)建“綠色校園”的倡議,學(xué)生們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、班級圖書角的相關(guān)環(huán)保圖書開展讀書宣傳活動;學(xué)校將學(xué)雷鋒活動與創(chuàng)建“綠色校園”結(jié)合起來,要求師生從身邊小事做起;開展“寫一寫、拍一拍、畫一畫你最喜愛的校園美景”活動,并通過學(xué)校微信公眾號或?qū)n}展覽發(fā)布學(xué)生的活動成果,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、維護美。
學(xué)校還通過“樂耕園”勞動實踐基地,引領(lǐng)廣大師生關(guān)注勞動過程,享受勞動之“樂”,品味種綠之“趣”,涵養(yǎng)護綠之“情”。師生一起,或播種,或除草,或施肥,或整枝。冬季來臨,給樹木穿上“冬衣”。在植樹節(jié)每人種一棵樹或一株花,為學(xué)校添一片綠。
為提升生態(tài)文明教育內(nèi)涵,學(xué)校堅持問題導(dǎo)向,積極申報并立項市級課題“構(gòu)建小學(xué)生態(tài)校園的實踐研究”,根據(jù)不同管理層面確立子課題,如立足學(xué)科教學(xué)確定“構(gòu)建小學(xué)語文生態(tài)課堂的實踐研究”子課題,以語文課堂教學(xué)為突破口,探索生態(tài)課堂的構(gòu)建方式與策略,為其他學(xué)科提供經(jīng)驗與借鑒。
(作者單位系江蘇省東臺市安豐鎮(zhèn)小學(xué))
《中國教育報》2023年04月21日第5版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 kevinchanphotography.com All Rights Reserved.