■兩會熱議
經(jīng)典力學(xué)的出現(xiàn),“蒸汽時(shí)代”加速到來;電磁學(xué)的突破,“電氣時(shí)代”大門打開;中子的發(fā)現(xiàn),人類掌握打開核能的鑰匙……
縱觀科技發(fā)展的歷史,每一次科技革命都是以基礎(chǔ)研究的重大突破為“引爆點(diǎn)”的。基礎(chǔ)研究是托起整個(gè)科學(xué)大廈的地基,是支撐經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的引擎。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求,是建設(shè)世界科技強(qiáng)國的必由之路。如何加強(qiáng)基礎(chǔ)研究戰(zhàn)略布局,破解“卡脖子”難題?如何培養(yǎng)基礎(chǔ)研究高水平人才?在今年的全國兩會上,有關(guān)基礎(chǔ)研究的話題引發(fā)了代表、委員的熱議。
把準(zhǔn)基礎(chǔ)研究的“方向盤”
近年來,一系列關(guān)鍵領(lǐng)域出現(xiàn)“卡脖子”問題,引發(fā)廣泛關(guān)注。
“一些目標(biāo)面向世界科技前沿的基礎(chǔ)研究,形成一些看似有價(jià)值的理論或應(yīng)用成果,但無法轉(zhuǎn)化為我國未來在該領(lǐng)域的自主突破和技術(shù)優(yōu)勢。一些面向應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究沒有真正圍繞應(yīng)用需求,缺乏應(yīng)用價(jià)值,也解決不了實(shí)踐問題。”全國人大代表、復(fù)旦大學(xué)校長金力指出,我國在集成電路、人工智能等領(lǐng)域面臨的“卡脖子”問題,根本上是起引領(lǐng)支撐作用的基礎(chǔ)研究不足、核心科學(xué)問題沒有解決。
基礎(chǔ)研究的不足,根源是基礎(chǔ)研究的“方向盤”沒有把穩(wěn)。在全國人大代表、蘇州大學(xué)校長張曉宏看來,著力破解國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的核心科學(xué)問題,應(yīng)是基礎(chǔ)研究的目標(biāo)導(dǎo)向,“鼓勵(lì)科技工作者面向世界科技前沿,破解關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的問題,為重大工程和關(guān)鍵技術(shù)提供硬核支撐”。
“取得更多從‘0’到‘1’的重大原始創(chuàng)新,攻克前沿引領(lǐng)技術(shù)、關(guān)鍵共性技術(shù)及顛覆性技術(shù),服務(wù)國家重大需求,是廈門大學(xué)推動學(xué)科建設(shè)的重要目標(biāo)。”全國人大代表、廈門大學(xué)黨委書記張榮說。
張榮表示,立足科技發(fā)展趨勢和國家戰(zhàn)略需求,廈門大學(xué)近年來大力推動多學(xué)科交叉融合發(fā)展,發(fā)揮一流建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科的牽引作用,打破院系壁壘和學(xué)科界限,推動基礎(chǔ)學(xué)科與優(yōu)勢學(xué)科交叉融合,推動數(shù)、理、化、生與新工科、新文科和新醫(yī)科在交叉融合中加快發(fā)展,推進(jìn)文、史、哲學(xué)科重大基礎(chǔ)性問題的交叉研究,并在交叉融合發(fā)展中尋找新的學(xué)科增長點(diǎn)和發(fā)展亮點(diǎn),更好地支持開展原創(chuàng)性研究,助推攻克“卡脖子”難題。
建強(qiáng)基礎(chǔ)研究的“加油站”
“基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究,往往路徑不清楚、方法不確定、失敗率比較高。”在十四屆全國人大一次會議首場“部長通道”上,科學(xué)技術(shù)部部長王志剛在接受媒體采訪時(shí)談到基礎(chǔ)研究的“痛點(diǎn)”,點(diǎn)出了科研人員從事基礎(chǔ)研究的難。
對“勇闖無人區(qū)”“甘坐冷板凳”的基礎(chǔ)研究科研人員,支持不能弱化,亦不能短視。
“我們要努力推動形成寬容失敗、鼓勵(lì)坐冷板凳的科研環(huán)境,對從事基礎(chǔ)研究科研人員的支持方式、研究生態(tài),要給予更好的針對性和適應(yīng)性安排。”王志剛介紹,黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央對科技工作高度重視,把基礎(chǔ)研究擺在科技創(chuàng)新工作的重要位置。基礎(chǔ)研究占全社會研發(fā)投入比例連續(xù)四年超過6%。
對基礎(chǔ)研究的各項(xiàng)投入應(yīng)堅(jiān)持“長期主義”。張榮建議,要調(diào)整基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)周期,多渠道加大基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)投入,設(shè)立基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)和基礎(chǔ)研究人才專項(xiàng),建設(shè)人才培養(yǎng)基地,深化科研經(jīng)費(fèi)管理改革,給予基礎(chǔ)學(xué)科長期穩(wěn)定、可預(yù)期的經(jīng)費(fèi)支持和政策配套。
擴(kuò)大對基礎(chǔ)研究支持的開放性,亦不失為解決之道。金力建議,一方面進(jìn)一步明確基礎(chǔ)研究國家支持體系的功能性布局,明確國家自然科學(xué)基金作為國家支持資助基礎(chǔ)研究的最主要渠道;另一方面,在投入環(huán)節(jié),既要積極爭取國家提高對于基礎(chǔ)研究的集中財(cái)政投入,也要積極爭取企業(yè)、基金會等加大對于基礎(chǔ)研究的多元化投入。還要加強(qiáng)對于外國科研人員來華工作的科研基金項(xiàng)目支持布局,建立面向全球的科學(xué)研究基金資助體系。
“評價(jià)難”則是基礎(chǔ)研究又一“痛點(diǎn)”。對基礎(chǔ)研究了解頗深的金力指出:“真正原創(chuàng)性的基礎(chǔ)研究往往是對現(xiàn)有理論的顛覆,難以滿足現(xiàn)行的以同行評議為基礎(chǔ)的項(xiàng)目管理要求,可能面臨‘無人可評、無從評價(jià)、無法決策’的困難。”
同樣關(guān)注這一問題的全國政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長施大寧建議,基礎(chǔ)研究的推進(jìn)要有寬松自由的氛圍,特別是基礎(chǔ)研究的評價(jià)需要優(yōu)化。
張榮則建議,要針對基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,優(yōu)化完善綜合評價(jià)體系,營造適合基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展的科研環(huán)境。
壯大基礎(chǔ)研究的“人才庫”
“從事基礎(chǔ)研究的人才特別是領(lǐng)軍人才是非常難得的。怎么解一道數(shù)學(xué)難題,一個(gè)現(xiàn)象怎么發(fā)現(xiàn),怎么總結(jié)其中的規(guī)律,一項(xiàng)科研過后怎么把方法總結(jié)出來,這些都是科研最難的地方,都要依靠人。”王志剛說。
推進(jìn)基礎(chǔ)研究“更上層樓”,歸根結(jié)底靠一批能挑大梁、敢擔(dān)重任的高水平人才。
在全國人大代表、浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱房磥恚萍加⒉诺呐嘤龖?yīng)從娃娃抓起,盡快完善基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)機(jī)制,“從教育科學(xué)和學(xué)生成長規(guī)律來說,拔尖創(chuàng)新人才必備的許多重要素質(zhì)是在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)和發(fā)展起來的。做好學(xué)科拔尖人才的早期識別和培養(yǎng),給予這些好苗子適合的特殊成長機(jī)會至關(guān)重要”。
好苗子發(fā)現(xiàn)之后如何培養(yǎng)?張?jiān)伱方ㄗh,加快構(gòu)建小學(xué)、初中、高中、大學(xué)及科研院所貫通式培養(yǎng)體系,組建培養(yǎng)共同體,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、文化環(huán)境等方面的銜接與對接。對在數(shù)學(xué)、物理等“五大學(xué)科”中取得優(yōu)異成績的學(xué)生,高中與大學(xué)聯(lián)合制定訂單式專門培養(yǎng)計(jì)劃,保障其得到全程充分的培養(yǎng),保持其學(xué)科潛能與學(xué)科興趣。
高等教育階段是基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的最后階段,高校特別是“雙一流”高校更應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍作用。
如何厚植沃土,讓基礎(chǔ)研究人才“百花齊放春滿園”?全國人大代表、揚(yáng)州大學(xué)校長丁建寧認(rèn)為,一要完善專業(yè)分類建設(shè)體系,推動拔尖計(jì)劃內(nèi)涵式發(fā)展,大力推進(jìn)本科專業(yè)品牌化建設(shè);二要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系,促進(jìn)拔尖學(xué)生多元化成長;三要完善學(xué)科交叉培養(yǎng)模式,保障拔尖學(xué)生寬基礎(chǔ)成才。要打破學(xué)科壁壘,強(qiáng)化協(xié)同培養(yǎng)。
全國人大代表、清華大學(xué)校長王希勤表示,清華大學(xué)一貫高度重視基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。2020年,為落實(shí)國家“強(qiáng)基計(jì)劃”,清華大學(xué)成立了5個(gè)書院,積極探索科教協(xié)同、理工融合、導(dǎo)師制、本研貫通等新型培養(yǎng)模式。2021年,學(xué)校成立為先書院并試點(diǎn)申請?jiān)O(shè)立“交叉工程”專業(yè),培養(yǎng)具有寬厚基礎(chǔ)和多學(xué)科交叉融合背景的創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。
(本報(bào)記者任朝霞、繆志聰、熊杰、蔣亦豐、施劍松對此文亦有貢獻(xiàn))
《中國教育報(bào)》2023年03月10日第5版
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