據(jù)《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，針對(duì)科普資源利用效率不高、科普服務(wù)供給鏈條不暢、青少年科普教育協(xié)同不夠等問(wèn)題，湖南省教育廳等7部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育“雙減” 深入開(kāi)展科普教育“雙走進(jìn)”工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），著力打通校內(nèi)校外科普教育雙向貫通的堵點(diǎn)，推動(dòng)科技工作者和公益科普資源走進(jìn)中小學(xué)校，推動(dòng)中小學(xué)生走進(jìn)校外科普?qǐng)鏊翱苿?chuàng)空間，引起社會(huì)關(guān)注。

實(shí)際上，隨著智能科技的快速發(fā)展及其在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，人們對(duì)智能化的需求越來(lái)越高。同時(shí)，人們對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的提升和科普教育的重要性、迫切性認(rèn)知也越來(lái)越高。科普教育必須從娃娃抓起、科普教育走進(jìn)中小學(xué)課堂、科普教育要貫穿全民教育等理念，已經(jīng)深入人心。

科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒(méi)有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。在《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021— 2035年）》的“青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)”一節(jié)中，也特別提出將弘揚(yáng)科學(xué)精神貫穿于育人全鏈條的要求。

現(xiàn)實(shí)中，青少年科普教育活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)。例如，科普教育活動(dòng)周（月）、科技小發(fā)明、電子競(jìng)技賽事活動(dòng)、組建科技興趣小組、走進(jìn)科技館、參觀科技園等多種多樣的科普教育，已走進(jìn)很多的中小學(xué)校園和課堂。然而，科普教育仍存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如，科普教育課程比例較低、科普教材內(nèi)容滯后、科普教育師資短缺、科普教育活動(dòng)質(zhì)量不高、科普?qǐng)鲳^不足、偏遠(yuǎn)地區(qū)科普教育條件有限等問(wèn)題，這些都明顯制約著青少年科普教育的開(kāi)展。

破解上述瓶頸，需要行之有效的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)舉措。在這方面，湖南省為當(dāng)前中小學(xué)開(kāi)展科普教育提出了創(chuàng)新性路徑，開(kāi)啟了創(chuàng)新科普教育新模式。《意見(jiàn)》提出，支持學(xué)校開(kāi)展科普主題閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)有條件的地方根據(jù)實(shí)際需求在大中小學(xué)校建設(shè)主題式的科普設(shè)施或科普?qǐng)鲳^，與周邊學(xué)校、薄弱學(xué)校共用共享。此外，著力打通校內(nèi)校外科普教育雙向貫通的堵點(diǎn)，推動(dòng)科技工作者和公益科普資源走進(jìn)中小學(xué)校，推動(dòng)中小學(xué)生走進(jìn)校外科普?qǐng)鏊翱苿?chuàng)空間，為“雙減”賦能。

促進(jìn)中小學(xué)校園和青少年科普教育的開(kāi)展，還有許多工作要做。一是充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)科普教育相關(guān)人才的培養(yǎng)和科普教育師資培訓(xùn)，破解科普教育師資短缺的難題。二是增加政策支持，發(fā)揮高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、媒體和影視機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)發(fā)適合青少年科普教育的宣傳片、沉浸式體驗(yàn)技術(shù)和環(huán)境；開(kāi)發(fā)具有先進(jìn)技術(shù)的科普教育流動(dòng)車(chē)和遠(yuǎn)程科普教育，破解偏遠(yuǎn)地區(qū)科普教育落后和缺失的問(wèn)題。三是發(fā)揮高校科普資源優(yōu)勢(shì)，將高校師生積極參與中小學(xué)科普教育納入提升高校社會(huì)服務(wù)能力的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。四是積極推進(jìn)科普教育基地的建設(shè)，創(chuàng)建科普教育良好環(huán)境。五是推動(dòng)全域科普教育工作，實(shí)現(xiàn)科普資源共享。積極組織開(kāi)展“大手拉小手”“科技夏令營(yíng)”“科技周”“科普日”“校園行”等主題活動(dòng)，激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升全體公民的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)知。

（作者系遼寧省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)黨組成員）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月24日第2版