■加強家庭家教家風建設(shè) 師生談

良好家風首先體現(xiàn)在家庭主要成員的思想觀念、態(tài)度和行動上，其次是要有家庭共同遵守的規(guī)則。家庭規(guī)則雖然大多數(shù)沒有文字記載和要求，但身教、言傳的傳統(tǒng)美德教育非常關(guān)鍵。有著良好傳統(tǒng)家風的家庭，往往都特別重視子女的教育。良好的家風通過代代相傳，形成家庭文化。

家庭不只是人們身體的駐留處，更是人們心靈的歸宿。家風好，就能家道興盛，和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。良好的家風能成就孩子一生。家風的熏陶應(yīng)從孩提時代開始，從小給孩子灌輸“一粥一飯，當思來處不易”的觀念，他就可能養(yǎng)成“半絲半縷，恒念物力維艱”的思維。做父母的應(yīng)該靜下心來好好思考，如何才能做到讓良好家風伴隨孩子健康成長。

目前，農(nóng)村家庭家風的建設(shè)還是一個薄弱點，很多家長不了解家風，更不知道建設(shè)家風的重要性，更別說通過家風建設(shè)來影響和教育后代。中央文明辦《關(guān)于廣泛開展“傳家訓(xùn)、立家規(guī)、揚家風”活動的通知》中，明確要求開展家訓(xùn)家規(guī)家風進校園活動，要求中小學(xué)校組織開展符合青少年身心特點的系列活動，讓廣大青少年在活動中不斷受到家庭文明的感染和熏陶。要貫徹落實黨的二十大關(guān)于加強家庭家教家風建設(shè)的重要精神和上述文件的要求，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮重要的引領(lǐng)和支持作用。學(xué)校可以依托家長學(xué)校定期對家長進行培訓(xùn)，可以通過組織開展“優(yōu)秀家風故事”征集、制作家風卡等活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀家庭的典型示范帶動作用，建設(shè)好家庭、培育好家教、傳承好家風，推動區(qū)域家庭教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

還可以通過家長學(xué)校專題培訓(xùn)讓家長了解家風建設(shè)的重要性，知道家風的內(nèi)容以及分類，更好地提煉自家的家風。學(xué)校教師可以通過家長學(xué)校為家長進行家庭家教家風的專題輔導(dǎo)，也可以通過送教到鄉(xiāng)到村到社區(qū)等形式，將建設(shè)和傳承優(yōu)良家風的重要性和方法帶到社區(qū)、帶進家庭、帶入鄉(xiāng)村家長的頭腦中。

學(xué)校可以通過校園開放日組織家長以班級為單位，由班主任為家長上家教培訓(xùn)課。教師可以啟發(fā)家長學(xué)員針對家風建設(shè)暢談感受，并結(jié)合在家庭教育中的體會和經(jīng)驗進行交流，實現(xiàn)資源共享。教師們也可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容給家長留下一些關(guān)于孩子教育的思考題，供家長思考。

鼓勵家長撰寫家風故事也是一個好辦法。培訓(xùn)之后，給家長布置作業(yè)，鼓勵家長收集自己或者親戚、朋友家的優(yōu)良家風故事，并通過一兩件事體現(xiàn)出來，讓學(xué)生帶回學(xué)校。學(xué)校通過評選、表彰，肯定優(yōu)秀的家風，再通過校報、微信等渠道推廣給全體家長，實現(xiàn)共同學(xué)習。我校通過這種方式，收到了很多家長收集來的好故事，如《一聲招呼、一聲問候》《善待別人就是善待自己》《以誠為本 以孝為先》《分享與分擔》《信守承諾——說到就要做到》《閱讀，讓我們和孩子共同成長》等文章，都講述了自己的家庭家風故事。學(xué)校對這些家風故事進行評選后，撰寫了家風橫幅贈送給家長，鼓勵家長重視良好家風的形成與傳承。

我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)村家庭的家風排在第一位的是“百善孝為先”，可見中國傳統(tǒng)文化中的尊老愛幼思想在農(nóng)村家庭中依然得到了很好的傳承，其次是“誠實守信”，再其次是“重視教育，崇尚知識”。大多數(shù)農(nóng)村家庭開始重視孩子的教育和學(xué)習，重視培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。這是時代的進步，也是教育發(fā)展的必然趨勢。總而言之，無論在城市還是在鄉(xiāng)村，要實現(xiàn)“建設(shè)好家庭、培育好家教、傳承好家風”的良性互動，都離不開學(xué)校、家庭和社會的共同努力。

（作者單位系遼寧省東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)）

《中國教育報》2022年12月18日第4版