黨的二十大報(bào)告提出“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人”。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是個(gè)體道德社會(huì)化的初始階段，理應(yīng)回答好這一時(shí)代命題。

兒童德育需要大環(huán)境的浸潤(rùn)。學(xué)前兒童處于他律道德階段，體現(xiàn)為“從他性”，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自成人。家庭、幼兒園、社區(qū)，由小到大構(gòu)成了兒童的生活圈，家長(zhǎng)、教師及身邊的成人，作為兒童的道德權(quán)威，只有協(xié)同一致，發(fā)揮各自的作用，才能從系統(tǒng)觀的角度構(gòu)建兒童道德發(fā)展的良好教育生態(tài)。

兒童德育要看得見(jiàn)摸得著。讓兒童接受核心價(jià)值觀的熏陶，對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，不能用說(shuō)教灌輸?shù)姆绞剑裱瓋和硇陌l(fā)展規(guī)律，把其轉(zhuǎn)化為具體的教育目標(biāo)，用符合兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)，將其還原為日常生活和教育活動(dòng)中可感、可知、可體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，在具象化、細(xì)微處下功夫。

兒童德育要與兒童心弦合拍。情感性是德育的核心要素，對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義這種高級(jí)情感，是由近到遠(yuǎn)、由具象到抽象、由個(gè)體到群體，從愛(ài)家庭、愛(ài)社區(qū)、愛(ài)幼兒園擴(kuò)展到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)地球的。因此，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，需在日常一點(diǎn)一滴中下慢功夫，用愛(ài)激發(fā)起兒童的生命情感，讓其內(nèi)化于心、外化于行，從而厚植家國(guó)情懷，培育美好的精神家園。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月11日第1版