提起閱讀,很多人都覺得是語文教師的事。其實,閱讀是學(xué)習(xí)的基本途徑,“閱讀+任何一門學(xué)科”都會帶來巨大的教育效益。作為數(shù)學(xué)教師的我,帶著這種樸素的認知,帶領(lǐng)我的學(xué)生進行了一系列數(shù)學(xué)閱讀實踐。
2019年9月,我接手了學(xué)校二年級的班主任工作。學(xué)生的年齡大都在七八歲,正是精力最旺盛的時候。當(dāng)時學(xué)校處于校建期,沒有操場,學(xué)生活動比較受限。40分鐘的大課間,往往是休息和手語操占一半,而剩下的20分鐘,大多數(shù)學(xué)生就在教室和走廊上奔跑打鬧。于是,我開始思考:學(xué)生怎樣度過大課間才更有意義?我想,引導(dǎo)他們愛上閱讀無疑是最好的方法。
我們班有一部分愛讀書且擁有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生。于是,我先讓他們分享自己讀過的書以及讀書給自己帶來的影響。在同伴激發(fā)、教師激勵下,其他同學(xué)也開始嘗試閱讀。最初看到在課間讀書的同學(xué),我會大力表揚,后來還給課間堅持閱讀的同學(xué)進行積分獎勵。同時,我和語文教師在課間休息時,也會為孩子們做出閱讀的示范。通過多方面努力,班里愛閱讀的學(xué)生越來越多,在不知不覺中,孩子們的寫作水平和解決數(shù)學(xué)問題的能力也提高了。
數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),感受數(shù)學(xué)文化的魅力有助于小學(xué)生認識數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。很多學(xué)生因為覺得數(shù)學(xué)枯燥而害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而數(shù)學(xué)課內(nèi)閱讀可以很好地解決這個問題。如講到《統(tǒng)計》這一單元時,我引導(dǎo)學(xué)生閱讀華羅庚與《統(tǒng)籌學(xué)》的故事;講到《圓的周長》時,祖沖之與圓周率的故事深深吸引了學(xué)生……在閱讀這些數(shù)學(xué)家的故事中,學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,并開始在日常學(xué)習(xí)中模仿踐行質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神。
數(shù)學(xué)史故事可以將數(shù)學(xué)的背景故事與實際知識相鏈接,豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容體系。如在教學(xué)“小數(shù)的意義”時,我借助講歷史故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生了解了小數(shù)的發(fā)展歷程。這樣不僅可以讓學(xué)生獲得對小數(shù)發(fā)展的完整認識,也可以讓學(xué)生感受到我們的祖先為人類進步所作的貢獻,增強學(xué)生的民族自信心和自豪感,更能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的魅力。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》提出,數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),主要包括“三會”:會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。生活化的課外讀物,從學(xué)生熟悉的生活場景和感興趣的事物出發(fā),讓更多的數(shù)學(xué)信息走進學(xué)生的視野,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容變得具體、可感,很好地提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
我在教室里開辟了一個數(shù)學(xué)角,專放一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外閱讀書籍,比如《馬小跳玩數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)西游記》《奇妙的數(shù)王國》等。為了更好地發(fā)揮作用,我讓學(xué)生們把感興趣的故事、趣題等畫在“數(shù)學(xué)小報”上,來展示數(shù)學(xué)課外閱讀的收獲與體會,學(xué)生們閱讀的積極性更高了。后來,他們還把感興趣的數(shù)學(xué)小故事編成了舞臺劇。
數(shù)學(xué)閱讀的開展,短時間內(nèi)不一定會看到明顯的效果,但只要我們多提供給學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)閱讀材料,多給一些閱讀的時間和空間就會發(fā)現(xiàn),它不僅會提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,還可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
(作者單位系山東省臨沂北園路小學(xué))
《中國教育報》2022年12月01日第4版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 kevinchanphotography.com All Rights Reserved.