“2014年之前，說起洛浦縣職業(yè)高中，老百姓不怎么待見。如今，情況完全變了，只要說起縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也就是過去的縣職業(yè)高中，學(xué)生家長(zhǎng)和老百姓就會(huì)豎起‘大拇指’夸贊一番。”日前，在接受記者采訪時(shí)，新疆和田地區(qū)洛浦縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)余超這樣形容學(xué)校這幾年的喜人變化。這所邊遠(yuǎn)地區(qū)中職校緣何短短幾年就能贏得家長(zhǎng)的稱贊？這背后有著怎樣的故事？

服務(wù)鄉(xiāng)村振興不動(dòng)搖——

緊貼實(shí)際調(diào)整專業(yè)設(shè)置“接地氣”

“從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)生了很大變化，特別是廣大農(nóng)村的老百姓脫貧致富了，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展也發(fā)生了深刻變化。”余超說。怎樣適應(yīng)這些變化、跟上時(shí)代發(fā)展步伐，是他一直思考的課題。

走鄉(xiāng)串戶，到工業(yè)園區(qū)，到企業(yè)，到車間，到生產(chǎn)一線，余超帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，每年都要多次下到一線去調(diào)研，摸清洛浦縣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興中的喜人變化。“過去，學(xué)校招不到學(xué)生，很大一個(gè)原因就是專業(yè)設(shè)置沒能適應(yīng)當(dāng)?shù)匦枨蟆！庇喑f，這幾年，學(xué)校加大了專業(yè)設(shè)置調(diào)整力度，堅(jiān)持服務(wù)鄉(xiāng)村振興辦學(xué)理念不動(dòng)搖。

經(jīng)過深入調(diào)研和論證，學(xué)校淘汰了物業(yè)管理、珠寶玉石鑒定加工、水電路維修等看似老百姓很需要的專業(yè)。如被淘汰的家電維修專業(yè)過去就業(yè)很火爆，但隨著富裕起來的老百姓對(duì)家電質(zhì)量的追求，維修需求變得越來越小。

淘汰一批專業(yè)的同時(shí)，學(xué)校又新增了大批專業(yè)，如設(shè)施農(nóng)業(yè)、園林技術(shù)、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、老年服務(wù)與管理、寵物養(yǎng)護(hù)與經(jīng)營(yíng)等專業(yè)。這些專業(yè)瞄準(zhǔn)的是，脫貧后生活富裕起來的老百姓的需求。“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，很多富裕起來的農(nóng)民想把自己的家裝修得更加漂亮，這就對(duì)建筑裝飾人才有大量需求，開設(shè)建筑裝飾專業(yè)很好地滿足了這一點(diǎn)。”余超說，“生活好起來了，養(yǎng)寵物的老百姓多了，這也催生了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。”

專業(yè)調(diào)整后，圍繞第一產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)的格局形成了，設(shè)施農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化畜禽養(yǎng)殖等專業(yè)人才為服務(wù)好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才在城鄉(xiāng)開網(wǎng)店、做直播，銷售當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧產(chǎn)品。學(xué)校旅游服務(wù)系主任錢磊說：“鄉(xiāng)村農(nóng)家樂逐漸火爆起來，老百姓過好日子的愿望越來越強(qiáng)烈，學(xué)校開設(shè)了中西餐專業(yè)，畢業(yè)生不夠農(nóng)家樂和餐飲企業(yè)‘搶’。”

洛浦縣中職校把根扎在鄉(xiāng)村振興事業(yè)里，為當(dāng)?shù)匦屡d產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展提供了人才支撐。反過來，畢業(yè)生就業(yè)火爆，老百姓收入大幅增加，日子越過越紅火。從過去的不待見到如今豎起大拇指點(diǎn)贊，學(xué)校靠自身改革走出了一條新路。

就業(yè)和升學(xué)并重——

極大滿足學(xué)生繼續(xù)深造美好愿望

“在縣文工團(tuán)實(shí)習(xí)結(jié)束，我獲得了一個(gè)在那里工作的機(jī)會(huì)，月工資3500元。這個(gè)時(shí)候，我深深感覺到讀書的重要性，面對(duì)工作崗位，我沒有動(dòng)心，而是選擇參加升學(xué)考試，繼續(xù)到烏魯木齊的高職院校去讀書。”洛浦縣中職校學(xué)生謝木西努爾這樣對(duì)記者說。

謝木西努爾的家在洛浦縣布亞鄉(xiāng)鐵提爾村。“一開始說想繼續(xù)讀書，媽媽不大同意。”謝木西努爾說，因?yàn)榧依镞^去是貧困戶，脫貧后日子越來越好，如今家里養(yǎng)了8頭牛，要是再加上自己的工資，日子會(huì)過得更好。但謝木西努爾卻暗自下決心復(fù)習(xí)功課，為參加升高職考試做準(zhǔn)備。謝木西努爾今年參加了高職升學(xué)考試，并考出了優(yōu)異成績(jī)。

“像謝木西努爾這樣的孩子，學(xué)校還有很多，他們?cè)敢饫^續(xù)深造，學(xué)習(xí)更多知識(shí)和技能，以便未來能夠發(fā)展得更好。”學(xué)校副校長(zhǎng)吳淑琴說，“學(xué)校理應(yīng)為學(xué)生發(fā)展著想，努力為其提供幫助和指導(dǎo)。”

為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)和升學(xué)并重目標(biāo)，在學(xué)生完成專業(yè)課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)后，學(xué)校在第六個(gè)學(xué)期對(duì)有意愿參加升高職考試的學(xué)生給予為期3個(gè)月的升學(xué)課程科目和面試技巧集中輔導(dǎo)。今年3月，學(xué)校專門安排36位教師，組建了12個(gè)升學(xué)班，每個(gè)班指定3位教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行精心指導(dǎo)。“學(xué)生們很珍惜這樣的升學(xué)機(jī)會(huì)。”余超說，為了幫助這些學(xué)生圓升學(xué)夢(mèng)，學(xué)校還幫助聯(lián)系和對(duì)接高職院校，對(duì)高職專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解答，讓學(xué)生選擇自己喜歡的專業(yè)。

余超說，這些學(xué)生雖然經(jīng)過3年中職學(xué)習(xí)，但人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未完全形成，升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)讀書，有利于他們的健康成長(zhǎng)，對(duì)完善他們的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃也是一條可行路徑。

“2019年學(xué)校有27名學(xué)生升入高職就讀，2020年和2021年分別有127人和387人考入高職院校，人數(shù)一年比一年多。”余超說，“令人高興的是，今年有801名學(xué)生升入高職，占畢業(yè)生總數(shù)的74%。這些學(xué)生既學(xué)到了技能，又能升學(xué)，他們的路越走越寬。”

思政教育做到學(xué)生心里——

“先成人再成才”讓家長(zhǎng)安心放心

一大早，記者走進(jìn)位于洛浦縣城繁華地段的“燦爛馕坊”，如則麥麥提已經(jīng)打了幾十個(gè)馕了，香噴噴的麥香味讓人垂涎欲滴。今年20歲的如則麥麥提是這間馕坊的老板，2019年從洛浦縣中職校畢業(yè)后他選擇了創(chuàng)業(yè)。

見有人來，如則麥麥提禮貌地上前打招呼，并讓記者品嘗剛剛出爐的香馕。“我現(xiàn)在每個(gè)月有8000多元的收入，很滿意。”一臉燦爛笑容的他對(duì)記者說。

上中職校之前，如則麥麥提是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，父親對(duì)他不抱什么希望。

“先成人再成才是我們培養(yǎng)人才的宗旨。”洛浦縣中職校副校長(zhǎng)吉文麗說，“成為一個(gè)什么樣的人，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中面臨的課題，家長(zhǎng)把孩子送到我們這里來，是寄予很大希望的。一方面，希望孩子能學(xué)一技之長(zhǎng)，將來過好日子；另一方面，希望提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，讓孩子做一個(gè)于社會(huì)有用的人，這些看似樸素的想法，到學(xué)校這里就是如何培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的問題了。”

在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校提出“六個(gè)好”的培養(yǎng)目標(biāo)，探索實(shí)踐“四個(gè)不斷線”的人才培養(yǎng)模式，形成學(xué)校特有的職業(yè)教育特色鮮明的“大思政”格局。吉文麗告訴記者，“六個(gè)好”指的是創(chuàng)新思想政治好、遵紀(jì)守法好、國(guó)家通用語(yǔ)言好、身心健康好、專業(yè)技能好、就業(yè)創(chuàng)業(yè)好；“四個(gè)不斷線”指的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育三年不斷線、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育三年不斷線、行為習(xí)慣養(yǎng)成三年不斷線、實(shí)踐技能教育三年不斷線。教學(xué)過程中，學(xué)校以案例為導(dǎo)引，開展情景模擬、熱點(diǎn)追蹤、時(shí)事評(píng)判等多樣化教學(xué)，不斷增強(qiáng)思政課的親和力和感染力。目前，學(xué)校已建成思政示范課412門，形成“課程門門有思政，教師人人講育人”的濃厚氛圍。

吉文麗說，學(xué)校創(chuàng)設(shè)“國(guó)旗課”。每周一早晨開展全校師生升國(guó)旗儀式，師生代表緊扣時(shí)政熱點(diǎn)在國(guó)旗下獻(xiàn)詞，唱響愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、改革創(chuàng)新時(shí)代精神主旋律。每周二至周五上午課間舉行升國(guó)旗儀式，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式，將愛國(guó)主義根植于學(xué)生心田。同時(shí)，打造“思品堂”，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，做活身邊思政課。“學(xué)校把思想政治課搬到校外紅色基地，組織我們?nèi)バＭ饧t色基地參觀、去周邊農(nóng)村‘支農(nóng)’，讓我們?cè)谏砼R其境中感知國(guó)情民意、強(qiáng)化使命與擔(dān)當(dāng)，思想品德得到極大提升。”如則麥麥提說。

短短幾年，洛浦縣中職校飛速發(fā)展，成為和田地區(qū)最亮麗的“職教名片”。“未來，我們將投入6億多元，把中職校打造成洛浦縣乃至南疆地區(qū)的技能人才培養(yǎng)基地，在校生將達(dá)到一萬(wàn)人。”談起學(xué)校今后的發(fā)展，余超自信滿滿地說。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月22日第6版