新學(xué)年，北京市豐臺(tái)區(qū)基礎(chǔ)教育布局完成了一輪新調(diào)整。槐房小學(xué)和新建天悅壹號(hào)配套中學(xué)并入了北京市第十二中學(xué)教育集團(tuán)；長辛店一中、盧溝橋一小、盧溝橋二小、長辛店中心小學(xué)、北京十中曉月苑建設(shè)工程項(xiàng)目、國望府配套中學(xué)歸并到北京十中教育集團(tuán)；盧溝橋中學(xué)和豐體時(shí)代小學(xué)歸并到豐臺(tái)第二中學(xué)教育集團(tuán)……

“這不是一輪簡單的行政調(diào)整，而是圍繞區(qū)域發(fā)展重點(diǎn)及活力中心，提升教育服務(wù)區(qū)域能力的統(tǒng)籌布局，”北京市豐臺(tái)區(qū)教委主任楊曉輝說，“以符合教育規(guī)律的內(nèi)涵式發(fā)展保障教育資源布局調(diào)整的質(zhì)量，是這一輪調(diào)整的重中之重。”

卡點(diǎn)布局新優(yōu)質(zhì)校，豐富區(qū)域教育多元供給

新學(xué)年，北京麗澤國際學(xué)校開門迎新。這所位于麗澤金融商務(wù)區(qū)核心區(qū)的十二年一貫制學(xué)校是豐臺(tái)區(qū)首所國際學(xué)校。走進(jìn)全新的教學(xué)樓，記者看到了寬闊的中庭、一應(yīng)俱全的專業(yè)教室和現(xiàn)代化的室內(nèi)體育場(chǎng)。“這所學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)、功能布局，全面與國際一流學(xué)校接軌。”校長李有毅說。

相比硬件設(shè)施，這所全新學(xué)校的師資隊(duì)伍同樣過硬：校長李有毅是數(shù)學(xué)特級(jí)教師、北京市正高級(jí)教師、北京市首批中小學(xué)特級(jí)校長；學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)大多具有碩士博士學(xué)歷，兼具國際文化背景，教學(xué)骨干均是具有5—10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、擁有海外留學(xué)及執(zhí)教經(jīng)歷的中青年優(yōu)秀教師；學(xué)校師生比例為1∶5，中外籍教師比例為3∶1。

“在麗澤商務(wù)區(qū)核心區(qū)布局一所高質(zhì)量的國際學(xué)校，是豐臺(tái)提升教育服務(wù)區(qū)域能力的重要舉措，標(biāo)志著麗澤金融商務(wù)區(qū)的配套設(shè)施不斷完善，將對(duì)全球人才積聚豐臺(tái)提供有力保障。”楊曉輝說。

除了北京麗澤國際學(xué)校，北京第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京十一學(xué)校豐臺(tái)中學(xué)和豐臺(tái)建華學(xué)校等多所學(xué)校也都在新學(xué)年開門迎新。今年迎來首屆初中生的北京第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校是7所由北京市教委建設(shè)的特色優(yōu)質(zhì)學(xué)校中，唯一一所位于城區(qū)的學(xué)校，也是北京市教委直屬的集小學(xué)、初中、高中一體化的全日制公立學(xué)校。學(xué)校一校兩址，分別位于北京新活力區(qū)——豐臺(tái)區(qū)麗澤金融商務(wù)區(qū)及豐臺(tái)區(qū)中關(guān)村科技園區(qū)。

記者了解到，開辦初期，北京第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校將依托北京十二中聯(lián)合總校的優(yōu)質(zhì)資源，抽調(diào)優(yōu)秀骨干教師任教，實(shí)現(xiàn)舉辦即高質(zhì)量。為了適應(yīng)國際高端商務(wù)人才對(duì)教育的需要，這所學(xué)校的課程顯著增加了國際課程和經(jīng)濟(jì)課程的比重。

新學(xué)年，豐臺(tái)區(qū)增加的多元供給還包括由豐臺(tái)區(qū)教委批準(zhǔn)設(shè)立的非營利性民辦學(xué)校北京市豐臺(tái)區(qū)建華學(xué)校和公辦初中北京十一學(xué)校豐臺(tái)中學(xué)。教師隊(duì)伍除市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人外，還有來自清華、北大、北師大等高校的碩士博士畢業(yè)生，以及來自北京十一學(xué)校及盟校的學(xué)科骨干教師。

教育集團(tuán)生長式整合，優(yōu)化區(qū)域教育生態(tài)

新學(xué)年，豐臺(tái)東鐵匠營第二中學(xué)和時(shí)光小學(xué)并入了北京十八中教育集團(tuán)。

位于豐臺(tái)方莊地區(qū)的十八中教育集團(tuán)近年來保持了持續(xù)的生長勢(shì)頭。從一所完全中學(xué)發(fā)展為一個(gè)擁有6個(gè)校區(qū)、幼小初高學(xué)段完備的區(qū)域教育集團(tuán)。十八中教育集團(tuán)校長管杰說，教育集團(tuán)的發(fā)展不是復(fù)制粘貼，更不是大魚吃小魚，而是要對(duì)集團(tuán)校內(nèi)外影響教育質(zhì)量的發(fā)展要素進(jìn)行有機(jī)整合，并促進(jìn)區(qū)域教育生態(tài)的整體優(yōu)化。成員校位置緊挨著總校，那就在新校區(qū)實(shí)行級(jí)部制，將學(xué)生混編、教師融合；成員校只有80個(gè)學(xué)生，教師編制卻有50個(gè)，那就集團(tuán)統(tǒng)籌用于引進(jìn)新教師；成員校教師教研力量薄弱，那就跨學(xué)段、跨校區(qū)集體教研……

在豐臺(tái)區(qū)這一輪教育集團(tuán)調(diào)整中，追求內(nèi)涵式發(fā)展、保障布局調(diào)整的質(zhì)量已經(jīng)成為各集團(tuán)校的共識(shí)。今年，豐臺(tái)區(qū)黃土崗中學(xué)、豐臺(tái)區(qū)黃土崗小學(xué)并入首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)教育集團(tuán)后，麗澤中學(xué)黨委書記王玲表示，麗澤中學(xué)將與新成員校的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集團(tuán)品牌優(yōu)勢(shì)、規(guī)模優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)新成員校加快發(fā)展。

“教育集團(tuán)化辦學(xué)對(duì)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展成效顯著”，楊曉輝說，豐臺(tái)區(qū)將在機(jī)制和人才等多個(gè)方面持續(xù)增加政策供給，形成集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的辦學(xué)效益，讓老百姓在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育。

干部教師交流輪崗，項(xiàng)目學(xué)習(xí)全面推廣

豐臺(tái)區(qū)共有義務(wù)教育階段學(xué)校教師8434人，符合交流輪崗條件教師4807人。今年，全區(qū)通過全職、非全職、骨干教師全員帶教三種方式開展交流輪崗。其中，全職跨校交流教師共計(jì)867人，占符合條件總?cè)藬?shù)的18%；通過跨校兼課、課后服務(wù)、在線輔導(dǎo)等形式交流1129人，占符合條件總?cè)藬?shù)的23.5%。全區(qū)全體正高、特級(jí)、學(xué)科帶頭人參加帶教，帶教教師共1485人，帶動(dòng)普通教師1600余人。

楊曉輝說，干部教師交流輪崗可以有效縮小學(xué)校間教育資源的差距，有效緩解部分學(xué)校結(jié)構(gòu)性缺編問題，推動(dòng)教育人才“區(qū)管校用”機(jī)制落實(shí)，為區(qū)域教育布局的整體優(yōu)化夯實(shí)人力資源基礎(chǔ)。

在豐臺(tái)區(qū)今年召開的義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作部署會(huì)上，豐臺(tái)二中校長何石明說：“要讓大家形成共識(shí)，讓不同學(xué)校區(qū)內(nèi)交流輪崗形成常態(tài)，從待遇、考核、職評(píng)等各方面制定細(xì)則，不僅鼓勵(lì)干部教師參與交流輪崗，還要讓交流輪崗的教師得到更好發(fā)展。”

作為整體提升區(qū)域教育質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展舉措，2021年7月以來，豐臺(tái)區(qū)作為首批“指向核心素養(yǎng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)區(qū)域整體改革”先行試驗(yàn)區(qū)，還開始與北師大合作研究。目前，豐臺(tái)區(qū)已經(jīng)構(gòu)建行政、教研、科研三位一體的支持體系，建立了保障項(xiàng)目推進(jìn)的三級(jí)管理群體系，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)區(qū)域研究實(shí)踐樣態(tài)在豐臺(tái)已經(jīng)初步形成。

“‘打造高質(zhì)量教育體系，加快建設(shè)首都教育新高地’，是豐臺(tái)教育的既定目標(biāo)。”楊曉輝說，“豐臺(tái)將扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面優(yōu)化區(qū)域教育供給，給豐臺(tái)的孩子們提供更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位和出路，讓孩子們對(duì)未來發(fā)展有希望。”

《中國教育報(bào)》2022年11月05日第3版