習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、思想深邃，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是馬克思主義基本原理同中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的最新成果，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為大學(xué)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。現(xiàn)代大學(xué)有五大使命：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作。其中人才培養(yǎng)位居首位，是最根本、最核心的使命。人才培養(yǎng)是育人與育才相統(tǒng)一的過(guò)程，但育人是本。這就要求我們?cè)诠ぷ髦邪蚜⒌聵?shù)人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，真正做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興迫切需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，迫切需要培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高水平創(chuàng)新型人才。這就要求我們?cè)诠ぷ髦懈又匾暼瞬抛灾髋囵B(yǎng)，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維。

“雙一流”大學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主力軍。習(xí)近平總書(shū)記指出，“要走好人才自主培養(yǎng)之路，高校特別是‘雙一流’大學(xué)要發(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用，全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才”。這就要求“雙一流”大學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動(dòng)，源源不斷地培養(yǎng)一批在世界上有競(jìng)爭(zhēng)力的、能夠引領(lǐng)中國(guó)和世界未來(lái)發(fā)展的高水平創(chuàng)新型人才。

“雙一流”大學(xué)工科學(xué)院要著力培養(yǎng)卓越工程師。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)，國(guó)家啟動(dòng)實(shí)施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，全面深化新工科建設(shè)，及時(shí)在集成電路、儲(chǔ)能等領(lǐng)域布局建設(shè)11個(gè)國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。這就要求“雙一流”大學(xué)工科學(xué)院急國(guó)家之所急，瞄準(zhǔn)解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力培養(yǎng)，練好內(nèi)功，加強(qiáng)與頭部企業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人，加快培養(yǎng)具有人文情懷、科學(xué)精神、國(guó)際視野和開(kāi)拓創(chuàng)新能力的卓越工程師隊(duì)伍，助力國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月11日第9版