為了順應(yīng)新時(shí)代水利行業(yè)的發(fā)展趨勢,黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院抓住發(fā)展契機(jī),深入推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)與育人模式改革,打造產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)共同體,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,學(xué)校發(fā)展迅速,被評為國家示范性高等職業(yè)院校,入選國家雙高校A檔建設(shè)單位。
立足助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展,建設(shè)高職特色專業(yè)群體系。學(xué)校立足“以工為主、以水為特,一體兩翼、特色發(fā)展”的專業(yè)定位,以行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求為導(dǎo)向,厘清教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的關(guān)系,通過重點(diǎn)培育兩個(gè)國家級、一個(gè)河南省高水平專業(yè)群,輻射帶動(dòng)7個(gè)優(yōu)勢骨干專業(yè)群和兩個(gè)復(fù)合成長型專業(yè)群共同發(fā)展,構(gòu)建對接現(xiàn)代水利全域產(chǎn)業(yè)鏈和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群的特色專業(yè)群體系。學(xué)校在建設(shè)專業(yè)群體系時(shí)堅(jiān)持“三精準(zhǔn)三打造”的發(fā)展路徑。一是定位精準(zhǔn),塑專業(yè)品牌。以高水平專業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng),著力打造“一體兩翼、特色發(fā)展”的全國一流專業(yè)群體系。二是建設(shè)精準(zhǔn),強(qiáng)課程內(nèi)涵。對接職業(yè)崗位搭建模塊化課程體系,精準(zhǔn)構(gòu)建課程內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。三是模式精準(zhǔn),育個(gè)性英才。面對擴(kuò)招帶來的多元化生源結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,探索分層分類、校企協(xié)同、因材施教的差異化人才培養(yǎng)模式。
立足共建共享共贏,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)深度融合機(jī)制。學(xué)校理順產(chǎn)教深度融合對接點(diǎn)和校企合作共贏點(diǎn),提出校企命運(yùn)共同體建設(shè)的方法和途徑,規(guī)劃遠(yuǎn)期建設(shè)目標(biāo),形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)共同體發(fā)展機(jī)制。一是加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)。建立產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)研究中心,加強(qiáng)校企合作體制機(jī)制研究,搭建職教集團(tuán)(聯(lián)盟)和產(chǎn)業(yè)學(xué)院等為核心的校企深度合作平臺(tái),凝聚政行校企合力,對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)快速升級對人才培養(yǎng)的新需求。二是探索教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈交叉融合發(fā)展模式。學(xué)校牽頭組建中國機(jī)器人職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟、測繪地理信息職業(yè)教育集團(tuán)、黃河流域職業(yè)教育聯(lián)盟等,覆蓋更廣泛企業(yè),實(shí)現(xiàn)資源共建共享;制定中國水利職教集團(tuán)作為國家級示范性職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)方案,構(gòu)建符合各利益主體的治理體系,提高教育資源的利用效率,打造我國具有水利特色的職教品牌。三是依托校友資源的紐帶作用,搭建校企合作橋梁。充分發(fā)揮學(xué)校作為黃河流域水利技術(shù)技能人才培養(yǎng)搖籃的優(yōu)勢,集聚校友資源,助力校企合作內(nèi)涵提升,廣泛發(fā)動(dòng)企業(yè)中的優(yōu)秀校友居中聯(lián)絡(luò)校企雙方,提升校企合作深度和廣度,筑牢校企合作基礎(chǔ)。
立足區(qū)域和行業(yè)發(fā)展,探索服務(wù)貢獻(xiàn)能力提升路徑。學(xué)校根據(jù)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的重大國家戰(zhàn)略要求,充分發(fā)揮水利、測繪等專業(yè)優(yōu)勢,利用學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)基地的輻射作用,為保障黃河流域水安全和生態(tài)安全提供現(xiàn)代信息技術(shù)支撐和高素質(zhì)技術(shù)人才支持。一是組建技術(shù)應(yīng)用科研平臺(tái),加大黃河水患治理力度。學(xué)校圍繞水沙調(diào)控、生態(tài)環(huán)保,依托國家級科技平臺(tái)“黃河之星眾創(chuàng)空間”“河南省黃河中下游水資源節(jié)約集約利用工程技術(shù)研究中心”等5個(gè)省部級科技平臺(tái)及“開封市黃河冰凌災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等21個(gè)市廳級科技平臺(tái),開展科學(xué)研究,在保障黃河流域生態(tài)安全的基礎(chǔ)上治理黃河水患。二是開展黃河生態(tài)環(huán)境保護(hù)科技創(chuàng)新,建立科學(xué)的監(jiān)管和治理機(jī)制。利用學(xué)校河南省衛(wèi)星遙感應(yīng)用分中心,開展導(dǎo)航與位置、無人機(jī)智能測繪等服務(wù),助力擦亮“黃河眼睛”,為水利部、黃委會(huì)精準(zhǔn)治理、開發(fā)、管理黃河提供科技創(chuàng)新支撐。三是組織規(guī)模化社會(huì)培訓(xùn),填補(bǔ)技能人才短板。學(xué)校不斷加大社會(huì)培訓(xùn)工作力度,先后建成“國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)基地”“水利部干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“教育部職業(yè)院校校長培訓(xùn)基地培育單位”“河南省高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”等。
立足提升治理能力,構(gòu)建高職內(nèi)部質(zhì)量保障體系。高水平高職學(xué)校應(yīng)該有高水平的管理,要遵循高等職業(yè)教育運(yùn)行規(guī)律,構(gòu)建起完善的治理體系和治理機(jī)制。學(xué)校不斷深化內(nèi)部治理體系變革,以完善學(xué)校章程為引領(lǐng)的制度體系建設(shè)為切入點(diǎn),進(jìn)一步完善理事會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等人員結(jié)構(gòu),探索以專業(yè)群為基礎(chǔ)的基層治理組織和新型教學(xué)組織建設(shè),校企合作共建新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院,研發(fā)開放共治的治理結(jié)構(gòu)框架。經(jīng)過不斷探索和實(shí)踐,學(xué)校把黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理等要求落到實(shí)處,建立起完善的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,有效激勵(lì)全體師生和廣大校友為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量、創(chuàng)新工作,逐漸形成校本特色質(zhì)量文化。
立足校企雙向融通,優(yōu)化高職師資隊(duì)伍建設(shè)。高水平院校的建設(shè),支持發(fā)展的隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵,學(xué)校在建設(shè)高水平師資隊(duì)伍方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一是打造“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校通過制定“雙師”認(rèn)定新標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施“雙帶頭人”培育工程,打造了德技兼?zhèn)洹⒂?xùn)皆能的骨干教師隊(duì)伍。二是打造高端科技創(chuàng)新隊(duì)伍。學(xué)校通過大力引進(jìn)高層次人才,聘請和培育具有絕技絕藝的技術(shù)技能大師,組建兩個(gè)國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和4個(gè)省級團(tuán)隊(duì),并建設(shè)理念先進(jìn)、功能前沿的教師發(fā)展中心,致力于教科研的轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展,為本科及研究生層次職業(yè)教育儲(chǔ)備學(xué)科人才。三是建立科學(xué)的師資隊(duì)伍監(jiān)管機(jī)制。研究“雙高”院校隊(duì)伍建設(shè)的組織模式和融合發(fā)展機(jī)制,建設(shè)教師發(fā)展激勵(lì)制度,開展教師績效評價(jià)機(jī)制改革,以激發(fā)教師隊(duì)伍活力。
(作者系黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記)
《中國教育報(bào)》2022年10月11日第6版
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