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護(hù)好邊疆花朵的辛勤園丁

——記新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長(zhǎng)、教師孫怡

發(fā)布時(shí)間:2022-09-20 作者:本報(bào)記者 蔣夫爾 來源:中國(guó)教育報(bào)

摘 要:走近2022年全國(guó)教書育人楷模說起孩子,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園教師孫怡的眼里立刻充滿了愛的光芒,寫滿了對(duì)孩子和學(xué)前教育的熱愛。用愛心和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛她,只有用愛才能教育孩子。

走近2022年全國(guó)教書育人楷模

說起孩子,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園教師孫怡的眼里立刻充滿了愛的光芒,寫滿了對(duì)孩子和學(xué)前教育的熱愛。80后的她創(chuàng)新教育模式,用愛、用科學(xué)的教育教學(xué)理論、用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培育著祖國(guó)邊疆的花朵。

用愛心和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)

“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛她,只有用愛才能教育孩子。”孫怡說,“愛孩子,就必須走進(jìn)孩子的情感世界,就必須把自己當(dāng)作孩子的親人,感受他們的喜怒哀樂。”

在教育過程中,孫怡用心觀察,仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn),注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,培養(yǎng)他們的自信心,努力把自己全部的愛心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。

孫怡剛擔(dān)任班主任時(shí),所帶班級(jí)都是3歲左右剛?cè)雸@的孩子,孩子與父母分離的焦慮情緒很嚴(yán)重,情緒波動(dòng)很大,怎么辦?孫怡沉著應(yīng)對(duì),當(dāng)起孩子們的“媽媽”,讓每個(gè)孩子都感受到愛。

3歲的小女孩佳佳,每天午休都大哭不止。看到哭成淚人的孩子,孫怡既心疼又無奈。她抱起孩子,像母親一樣溫柔耐心地對(duì)孩子說:“佳佳,我們上床睡覺好嗎?”“我不要睡覺!”孩子帶著情緒看著她,大喊大叫。“那老師陪著你睡好嗎?”當(dāng)她準(zhǔn)備去抱小女孩時(shí),卻被狠狠地在胳膊上咬了一口。看著胳膊上的小牙印,孫怡委屈得想哭。沒想到,看到孫怡這樣的表情,佳佳突然懂事了,不哭了。

這樣的故事,就是孫怡工作中的日常。她說,面對(duì)孩子,只有用愛才能呵護(hù)他們成長(zhǎng),再苦再累都是值得的。

為了陪伴孩子,她把教學(xué)中的技巧和孩子們的日常生活結(jié)合起來。孩子小,各種各樣的圖畫能快速吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。孫怡便常常結(jié)合圖片給孩子們講故事,深受孩子們喜愛。

孩子充滿好奇,一邊聽故事,一邊思考,一邊交流。就像母親陪伴孩子一樣,孫怡用愛心和耐心陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。

執(zhí)著于對(duì)幼兒教育的熱愛

“努力成長(zhǎng),不停奔跑,才能在幼教事業(yè)上干出自己的成績(jī)。”孫怡熱愛幼兒園教育,堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷提升自我科研能力,并把創(chuàng)新成果應(yīng)用到教學(xué)中,帶動(dòng)幼兒園辦學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階。

孫怡深知,作為幼兒園副園長(zhǎng),必須具有豐富、扎實(shí)的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)和教研能力,只有這樣,才能更好地指導(dǎo)年輕教師、更好地服務(wù)孩子成長(zhǎng)。

作為教學(xué)副園長(zhǎng)的她,利用工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念。在她的鼓勵(lì)、影響下,年輕教師都很注意吸收新信息、新經(jīng)驗(yàn)、新方法,有力地促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)和教研。

“記得剛擔(dān)任副園長(zhǎng),第一次寫課題實(shí)施方案,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),一個(gè)假期都在不停地修改方案,有時(shí)甚至寫到凌晨3點(diǎn)鐘。”孫怡說,“之所以這樣堅(jiān)持,就是為了方案能更加完善和有實(shí)效性。”

為實(shí)現(xiàn)“家園共育”目標(biāo),孫怡經(jīng)常收集家長(zhǎng)的問題,有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變理念。同時(shí),她主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”,指導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒良好生活習(xí)慣與生活能力上用心。她還虛心接受家長(zhǎng)提出的合理化建議,真正實(shí)現(xiàn)了“家園教育同步”。

“做幼兒教師,其實(shí)意味著奉獻(xiàn),意味著放棄,更意味著‘舍小家顧大家’。”孫怡說。

從事幼兒教育工作以來,孫怡始終保持著一顆童心,執(zhí)著于對(duì)幼兒教育的熱愛,用愛心呵護(hù)近千名3到6歲的孩子,用愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。

打造孩子快樂成長(zhǎng)的“美麗花園”

“回想起我的掛職經(jīng)歷,我從不后悔,那是我人生難得的一筆寶貴財(cái)富。”孫怡說。

2018年9月,孫怡積極響應(yīng)號(hào)召,奔赴新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十四師皮山農(nóng)場(chǎng)掛職支教一年。她掛職的喜羊羊幼兒園是一所新建的幼兒園,一共有1108名幼兒。這么大規(guī)模的幼兒園,對(duì)于剛從一線走上園長(zhǎng)崗位的孫怡來說,無疑是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。

面對(duì)100多名教職工、1000多名幼兒,她快速轉(zhuǎn)換自身角色,迅速適應(yīng)環(huán)境,厘清思路,決定從提升教師的整體素質(zhì)和專業(yè)水平入手。為此,她利用每天晚上下班時(shí)間帶領(lǐng)全園教師深入扎實(shí)、富有創(chuàng)意地組織開展“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀”“基礎(chǔ)樂理知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐”等培訓(xùn)活動(dòng),和教師們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。

幼兒園的文化建設(shè)怎么做?經(jīng)過思考,孫怡分別在一樓、二樓、三樓設(shè)置“中國(guó)風(fēng)”“中國(guó)情”“中國(guó)夢(mèng)”主題,各樓層圍繞主題背景創(chuàng)設(shè)墻飾、走廊吊飾。各班設(shè)計(jì)制作家園互動(dòng)板、主題板、美術(shù)板等展示孩子的作品,讓墻面“活起來”“會(huì)說話”。為創(chuàng)設(shè)戶外活動(dòng)環(huán)境,孫怡對(duì)戶外場(chǎng)地和空間進(jìn)行精心布局,安裝大型滑梯供幼兒在戶外活動(dòng)。

“過去,我們沒有參加過幼兒園的活動(dòng),每天把孩子送來幼兒園,就想著有人照看著他們,吃飽飯就行了。后來,參加了幾次活動(dòng)后,我們了解了孩子在幼兒園的一切,真是太好了,孩子們很幸福,我也很高興。”一位家長(zhǎng)高興地說。

短短一年,皮山農(nóng)場(chǎng)喜羊羊幼兒園從舊址搬遷到新園,面貌煥然一新,孩子們擁有了一個(gè)快樂成長(zhǎng)的“美麗花園”。“看到幼兒園的變化,我很開心。”孫怡說,“所有的苦和累都化為了甜蜜的幸福。”

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月20日第1版 

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