■走近2022年全國教書育人楷模

四十載教書育人，吉林大學教授孫正聿始終把培養(yǎng)“人”當作自己的“終身大事”。現(xiàn)年76歲的他，仍然堅持帶研究生，每學期仍堅持給本科生上課。

他著作等身，改變了當代中國人的哲學觀念；他提出了“前提批判”的哲學理論，推進了當代中國哲學觀念變革，引領了馬克思主義哲學和哲學基礎理論研究；他樹立了“為人為學、其道一也”的師德師風，為國家培養(yǎng)了一大批馬克思主義和哲學專業(yè)人才，持續(xù)影響著當代中國哲學教育和高等教育事業(yè)。

做真善美的追求者

打小起，孫正聿就非常喜歡讀書。直到現(xiàn)在，他也是只要一看到文字就激動、興奮。在文字的海洋中遨游，他的頭腦中常常浮現(xiàn)出三句“格言”：

“偉人的生平昭示我們，我們也能夠生活得高尚。”“跟隨偉大人物的思想，是一門最引人入勝的科學。”“人應當尊敬他自己，并應自視能配得上最高尚的東西。”這三句話影響了孫正聿一生。

“我不是一位確有建樹的學問家，而是一個追問哲學的思想者。”這是孫正聿對自己的評價。作為思想者，他做到了“真”——真誠、真實、真切和真理，那是一種抑制不住的渴望、滴水穿石的積累、舉重若輕的洞見和剝繭抽絲的論證。

這種“真”，也讓孫正聿兼具學者特有的品德：風骨與境界。

“不做作、不矯情、不折騰。”這是老友張盾對孫正聿的印象。

2009年，孫正聿被聘為吉林大學哲學社會科學資深教授。

2021年，孫正聿將“杰出教學獎”獎金100萬元，全部捐贈給吉林大學，用于獎勵支持在教育教學改革研究和通識教育方面作出突出貢獻的青年教師。

在他寫給自己的一首小詩《愛智求真》中能看出他一貫的人生態(tài)度：年過不惑亦有惑，愛智求真敢問真；是是非非雕蟲技，堂堂正正方為人。

做真善美的傳播者

孫正聿的課有多火？他的學生，吉林大學哲學社會學院教授王慶豐回憶，有一年，孫正聿講“哲學通論”課，由于聽課的學生太多，不得不從小教室轉(zhuǎn)到能容納200多人的報告廳，即便如此“還有很多人是站著聽的”。

孫正聿給本科生講課常常伴著一支粉筆、一杯清茶，一站就是一個半小時。他講課的特點是以理服人、邏輯嚴謹、絲絲入扣。“就像在讀偵探小說一樣！”王慶豐說。

“85后”學者、吉林大學哲學社會學院哲學系副教授高超就是受孫正聿的影響，高考時選擇的哲學專業(yè)。“我讀高二時，孫老師到東北師范大學附屬中學作哲學報告，我一聽就入迷了。”高超說。

理論只要徹底，就能說服人。高超讀本科時，常常和孫正聿討論哲學問題，孫正聿不嫌他的觀點“稚嫩”，而是以平等的姿態(tài)，用道理和他交流辯論，鼓勵他堅持己見。因為，孫正聿的老師——哲學大師高清海曾給還是本科生的孫正聿修改論文時，就密密麻麻地批注了一紙文字。正是這種薪火相傳，讓“講理”的師德風范傳承至今。

做真善美的研究者

作為著名的哲學家、教育家，孫正聿的成就可以用這樣一組數(shù)字勾勒出大概：3次獲國家級教學成果獎，3次承擔國家社科基金重大項目，2部著作入選“國家文庫”，6次獲教育部優(yōu)秀成果獎，5部著作獲國家圖書獎、中華優(yōu)秀出版物獎、“五個一”工程獎，110篇引領和推進我國哲學基礎理論研究的論文發(fā)表在國家級刊物上。

孫正聿認為，要做好一名大學教師，就要以科研支撐教學，用理論鑄魂育人。

作為國家重點學科馬克思主義哲學學科帶頭人，為了研究和普及馬克思主義哲學和哲學基礎理論，孫正聿撰寫出版了《哲學通論》《理論思維的前提批判》《哲學：思想的前提批判》《思想中的時代》《崇高的位置》《馬克思主義辯證法研究》《人類文明的哲學表征》《辯證法與現(xiàn)代哲學思維方式》等一系列學術專著。

吉林大學原常務副校長邴正認為，孫正聿教授的一大主要理論貢獻就是撰寫出版了《哲學通論》。他試圖把馬克思主義哲學、西方哲學、中國哲學三者有機地結(jié)合協(xié)調(diào)起來，深化對哲學理論的理解。同時又把哲學和價值觀結(jié)合起來，把真善美這些人類美好的價值追求結(jié)合起來。

作為一部理論和實踐結(jié)合的重要著作，20年來《哲學通論》共出版10個版本，已經(jīng)成為當代中國人學習和研究哲學的必讀著作，極大地推進了我國哲學教學與研究的改革進程。

《中國教育報》2022年09月15日第1版