“譚老師您好，我順利通過了今年專升本考試，已經(jīng)被湖南城市學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)錄取，得知消息后，我第一個(gè)想到的就是告訴您。我能有今天，是您鼎力相助的結(jié)果。您教學(xué)水平高，讓同學(xué)們非常敬重。”不久前，湖南科技職業(yè)學(xué)院智能裝備技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)2022屆畢業(yè)生徐琢凱，給他的專業(yè)老師發(fā)來報(bào)喜短信。

徐琢凱口中的“譚老師”是湖南科技職院副院長(zhǎng)譚見君。譚見君1999年從湖南師范大學(xué)畢業(yè)后入職湖南科技職院，從事機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)工作，擔(dān)任過二級(jí)學(xué)院副院長(zhǎng)、學(xué)生處處長(zhǎng)、黨政辦公室主任、組織人事處處長(zhǎng)等職務(wù)。在20多年的教學(xué)管理生涯中，他堅(jiān)守初心，始終沒有離開過三尺講臺(tái)，既當(dāng)傳道的“經(jīng)師”，又當(dāng)拓展學(xué)生心靈智慧的“人師”。“雙肩挑”教師譚見君用自己的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教書與育人的深度融合。

“在遇到譚老師之前，上課時(shí)我要么跟同學(xué)竊竊私語、要么呼呼大睡，學(xué)習(xí)完全不在狀態(tài)。”徐琢凱至今還清楚地記得“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課上，譚老師講授內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造時(shí)的情景。“譚老師首先講各種品牌的汽車，問大家喜歡哪款，課堂氣氛馬上活躍起來。趁熱打鐵，譚老師開始專業(yè)課的講授，他用最通俗易懂的語言把汽車內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造講解得非常清楚，也一下子就勾起了我和同學(xué)們的興趣，以至于下課后我還繼續(xù)找譚老師請(qǐng)教了更多關(guān)于汽車內(nèi)燃機(jī)方面的知識(shí)。”從此，徐琢凱迷上了專業(yè)、愛上了學(xué)習(xí)，最終以全專業(yè)第20名的成績(jī)成功逆襲，順利通過了專升本考試。

其實(shí)徐琢凱哪里知道，在來他們班上課之前，譚見君已經(jīng)開始關(guān)注這位岳陽小老鄉(xiāng)。到每個(gè)班上第一堂專業(yè)課之前，譚見君都會(huì)先找輔導(dǎo)員了解班上每一名學(xué)生的基本情況，包括興趣、愛好，尤其是那些個(gè)性張揚(yáng)以及因特殊原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難的學(xué)生。多年學(xué)生管理工作崗位的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，讓譚見君知道哪些學(xué)生是需要特別關(guān)注的，他們不僅需要思想政治教育，還需要專業(yè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，只有了解他們的興趣愛好點(diǎn)，用特別“有趣”的專業(yè)知識(shí)將他們從厭學(xué)的狀態(tài)吸引到好學(xué)的道路上來，他們才能有完全不一樣的未來和人生。譚見君與輔導(dǎo)員交流時(shí)了解到，徐琢凱雖然平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，但對(duì)汽車方面的知識(shí)非常渴求。在講授專業(yè)課前暢談汽車品牌，就是譚見君根據(jù)學(xué)生情況精心準(zhǔn)備教案、實(shí)行差異化教學(xué)，這也是他講授專業(yè)課與眾不同的地方。

“譚老師除了在課堂上傳授專業(yè)知識(shí)外，還在我們的心靈深處播下愛國(guó)的種子。”如今派駐海外一家機(jī)械化公司工作的王冰，回憶起10多年前譚見君講課的情景依舊激動(dòng)不已，至今還記得譚見君在課堂上講的一句話：“你們要把專業(yè)學(xué)得最好、本領(lǐng)最大，但更要有一顆愛國(guó)心。”正因?yàn)槿绱耍神v國(guó)外工作這5年來，王冰在多次參與外商談判時(shí)，始終把國(guó)家利益放在第一位，絕不做有損國(guó)家利益的事情。“我自覺抵制住各種誘惑，時(shí)刻沒有忘記自己是一名中國(guó)人，這與譚老師當(dāng)年時(shí)刻不忘思想政治教育并言傳身教是分不開的。”

“譚老師的心很細(xì)，對(duì)班上的每一個(gè)同學(xué)的思想變化都非常留意、記在心里。”現(xiàn)供職于中國(guó)石化的林立聰說起老師就感動(dòng)不已。曾經(jīng)專業(yè)成績(jī)不是很好的林立聰想專升本提高自己的學(xué)歷，但是感覺信心不足，在萎靡不振時(shí)，譚見君找他談心，鼓勵(lì)他大膽地聽、學(xué)，幫助林立聰走出迷茫。最終，林立聰在2018年如愿考上湖南城市學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。

“只要你走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生做朋友，他們一定會(huì)向你敞開心扉。”這是譚見君經(jīng)常講的一句話。在譚見君的幫助下，近5年來，有像林立聰這樣的25名學(xué)生通過專升本進(jìn)入本科院校深造。

在教好書、育好人的同時(shí)，譚見君一刻也沒有耽誤分管的工作、沒有放棄自身的學(xué)習(xí)，取得分管工作和學(xué)術(shù)成果雙豐收。他分管學(xué)校教學(xué)工作3年來，學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)11項(xiàng)、省級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)160項(xiàng)，教師獲得職業(yè)能力比賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，學(xué)校連續(xù)兩年在湖南省技能考核和畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查中獲優(yōu)秀等級(jí)，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率均高于全省高職高專院校平均水平。譚見君主持省廳級(jí)課題5項(xiàng)，主持省級(jí)職教改革研究項(xiàng)目5項(xiàng)，20余篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，8項(xiàng)成果獲得國(guó)家專利，主編教材3部。近年來，他先后被評(píng)為湖南省青年崗位能手、湖南省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，連續(xù)6年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀工作者。

已經(jīng)走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，為什么在從事煩瑣的行政事務(wù)性工作外還要站在講臺(tái)上？對(duì)此，譚見君說：“我是一個(gè)教書匠，如果離開了講臺(tái)，就像農(nóng)民離開了賴以生存的土地、演員離開了展示風(fēng)采的舞臺(tái)，就會(huì)失去生命力。做一個(gè)受學(xué)生喜愛的教書匠是我一生的追求，我會(huì)一直站在講臺(tái)上，教好書、育好人。”

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月06日第5版