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網(wǎng)友觀點

@八月草：老師最好不要把作業(yè)布置到手機(jī)上，不要在手機(jī)上提交作業(yè)、打卡什么的。

@紫茉莉：最重要的還是嚴(yán)格審查短視頻內(nèi)容，多些科普類、興趣愛好類、歷史人文類、體能訓(xùn)練類、健康飲食類的內(nèi)容，展現(xiàn)一些需要積累才能做好的短視頻內(nèi)容！

家長怎么看孩子刷短視頻

40%    有點反對，但不知如何管理

33%    有條件支持，時刻監(jiān)督，限定時間

11%    堅決反對，不允許孩子觀看

10%    中立

數(shù)據(jù)來源：中國教育報微信公眾號

暑假期間，孩子可自由支配的時間增多，不少家長發(fā)現(xiàn)孩子整日宅家沉迷于刷短視頻，對此深表擔(dān)憂。

近日，中國教育報微信公眾號對此展開線上調(diào)查，共有3249名家長參與。調(diào)查顯示，近50％的家長表示孩子暑期平均每天刷短視頻超過1小時，有的甚至高達(dá)5小時。多數(shù)家長對此表示反對，40％的家長表示不知如何管理和引導(dǎo)孩子。如何幫孩子走出“刷短視頻上癮”的困局，值得引起廣泛重視。

其實，刷短視頻上癮除了會浪費孩子寶貴時間、有損視力、導(dǎo)致精神萎靡外，還藏著很多父母看不見的“憂慮”。

“孩子的大腦神經(jīng)一旦適應(yīng)了刷短視頻時獲得的‘短暫快樂’，便很容易停不下來，閱讀和學(xué)習(xí)相比變得‘枯燥’，孩子原有的專注和興趣喪失后，深度思考的能力也很難培養(yǎng)。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢志亮認(rèn)為，長期刷短視頻會影響孩子大腦的運行機(jī)制和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他同時還指出，短視頻傳播的低質(zhì)內(nèi)容，不僅容易造成“信息繭房”，還會在不知不覺中扭曲孩子的三觀。

調(diào)查結(jié)果顯示，孩子刷短視頻上癮，24％的原因與家長行為相關(guān)。

“暑假期間，親子相處的時間變長，孩子若缺乏父母的高質(zhì)量陪伴，處于教育方法消極粗暴的成長環(huán)境，會更容易迷戀刷短視頻。”深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）副校長，高中部黨委書記、校長袁衛(wèi)星分析，“孩子得不到家長足夠的理解與尊重、關(guān)愛和認(rèn)同，就會把短視頻平臺當(dāng)作精神的‘休息站’，甚至是逃避現(xiàn)實生活的‘避難所’。”

調(diào)查中，21％的受訪者認(rèn)為，父母要為孩子制定短視頻觀看規(guī)則，但一味地強(qiáng)制約束會影響親子關(guān)系的和諧。對此，中國傳媒大學(xué)傳播研究院副研究員張潔表示：“給孩子制定規(guī)則時，不能‘只管小孩’，家庭成員要共同遵守，不應(yīng)出現(xiàn)‘雙重標(biāo)準(zhǔn)’。”

“孩子短視頻上癮的現(xiàn)象其實折射了生活的方方面面。”張潔說，“不要把電子產(chǎn)品使用習(xí)慣和其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)‘割裂’開來，這是一個‘系統(tǒng)工程’，家長要自小從細(xì)微處給孩子立規(guī)矩，形成自律意識，成為自己生活的‘掌控者’。”

“很多家長祈求孩子一夜之間‘變懂事’是不合理的。”錢志亮表示，年幼的孩子面對短視頻等誘惑需要外界的幫助，家長要一步步、慢慢地先陪伴，再放手，將“他律”內(nèi)化成“自律”，逐步走向“自覺”。

中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點及其保護(hù)》調(diào)查報告顯示，三成多未成年人認(rèn)為短視頻平臺采用的“青少年模式”用處不大。對此，錢志亮認(rèn)為，各短視頻平臺要嚴(yán)格限制未成年用戶的使用時間，他建議，兒童用手機(jī)娛樂的時間，不要超過該學(xué)齡段一節(jié)課的時長，此外，要打通青少年對不良內(nèi)容短視頻的獎勵性舉報通道。

針對短視頻的內(nèi)容管控，有21％的受訪者認(rèn)為可以鼓勵孩子在短視頻創(chuàng)作中學(xué)習(xí)。“要持續(xù)細(xì)分專屬青少年各年齡段的優(yōu)秀短視頻頻道。”袁衛(wèi)星認(rèn)為，學(xué)校可以因勢利導(dǎo)，在作業(yè)設(shè)計或活動開展上“以頻治頻”，打造獨有的短視頻文化。家長也可以隨時和孩子共同記錄家庭勞動、物理化學(xué)小實驗、戶外鍛煉等內(nèi)容，發(fā)揮其積極影響。

“總之，這個過程是要打開孩子的思維，讓他們真正感知——短視頻內(nèi)容的有趣之處，其實來源于豐富多彩的現(xiàn)實生活。”袁衛(wèi)星強(qiáng)調(diào)。

此外，調(diào)查中35％的家長希望學(xué)校能積極開展內(nèi)容豐富的暑期托管服務(wù)，袁衛(wèi)星對此表示贊同：“暑期豐富的校園文化及藝體活動，能潛移默化地影響學(xué)生的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，樹立理想，賦予人生積極的意義，舉辦如‘作家進(jìn)校園’‘與留守兒童共讀一本書’等閱讀活動，能夠促使學(xué)生擺脫對虛擬短視頻的沉迷。”

“假期和課余時間要多引導(dǎo)孩子去承擔(dān)家庭責(zé)任，比如‘學(xué)做一道菜’等勞動教育，帶孩子全方位體驗生活，這種責(zé)任意識的培養(yǎng)不僅能解除孩子對于虛擬世界的依賴，對提升學(xué)業(yè)表現(xiàn)也有奇效。”張潔建議。

《中國教育報》2022年08月27日第2版