人教版小學數學教材插圖重繪，面向全國遴選優(yōu)秀設計團隊，最終中央美術學院插圖團隊脫穎而出。他們克服重重困難，認真、高效地完成了插圖繪制任務。重新繪制的教材插圖總體追求中國風格，采用傳統(tǒng)繪畫手法，立足大眾審美，色彩清新淡雅，技法工整簡約，符合中國基礎教育對教材插圖的審美要求。

小學教材插圖不同于一般的繪畫創(chuàng)作，畫家不能太突出個性風格，需要采用符合大眾審美和民族審美的表現形式和藝術風格，來展現兒童世界的插圖語境和時代的風貌；需要考慮兒童的學習特點和教材的學科特性，圖要與文適配，不能喧賓奪主。這就需要插圖作者以社會大眾易于接受的畫風統(tǒng)領整套教材的繪圖工作，在插圖風格上以通俗性展現替代個性化表達，以學習者需求優(yōu)先；在人物形象設計上以寫實性描繪替代夸張式設計，以平實描繪為主。

這套重繪的教材插圖從形式到內容給人一種以簡馭繁、簡潔明快的視覺感受，整體版面清新爽利，圖文結合相得益彰，兼顧學習內容的知識性、閱讀本身的趣味性以及插圖設計的審美性。小學低年級的插圖多以實物、動物和日常生活情境來體現數學元素，激發(fā)學生學習的興趣。中高年級則更多地選用人物和社會生活情境來呈現數學知識，讓孩子們發(fā)現和體會生活中的數學，學會發(fā)現問題、提出問題，并解決問題。插圖既符合兒童的認知發(fā)展規(guī)律，又滿足教材編寫的內容需求，達到了教材插圖形式與內容的和諧統(tǒng)一。

這次小學數學教材插圖重繪，需要在兩個月的時間里，完成數以千計的插圖的繪制和修改。為了達到理想的效果，很多插圖在重繪過程中數易其稿，成稿后還會根據專家和不同代表性讀者的意見和建議，反復不斷地修改和打磨。這是難以想象的艱巨任務。繪圖作者夜以繼日，焚膏繼晷，終于完成，他們的努力和付出令人感動。

當然，對于插圖繪制的高標準追求是無止境的。我們在為新版教材插圖面世欣喜之余，以更高的標準來看，插圖還有改進和提升的空間。但我相信，在大家的共同努力下，人教社一定會在這一版的基礎上不斷完善、提高，與時俱進，打造出既符合大眾審美、彰顯時代風貌，又符合學生特點、具有鮮明特色的人教版插圖風格與品牌。

（作者系中國出版協(xié)會書籍設計藝術工作委員會副主任兼秘書長）

《中國教育報》2022年08月25日第2版