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體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何傳承

——評《體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論》

發(fā)布時間:2022-05-11 作者:崔樂泉 來源:中國教育報

隨著2006年5月國務(wù)院正式公布第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄(518項),尤其是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄十種分類體系的出現(xiàn),其分類體系之一的傳統(tǒng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn),成為學(xué)界關(guān)注與研究的重要對象。而如何把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育引入高等教學(xué)體系,合理設(shè)置相關(guān)課程,促進與文化遺產(chǎn)相關(guān)新學(xué)科的誕生,也成為多元文化在大學(xué)教育中獲得實現(xiàn)的重要途徑。正是基于以上思考,由南京體育學(xué)院校長、博士生導(dǎo)師楊國慶研究員擔(dān)任主編的,普通高等學(xué)校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教材《體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論》(高等教育出版社)應(yīng)運而生。

作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成門類,體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承載體是人本身,而形體技藝與行為技藝是其主體表現(xiàn)方式,精神創(chuàng)造與交流是其創(chuàng)造與傳承的基本路徑。這是該書在開篇中對“體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承載體、表現(xiàn)方式以及創(chuàng)造與傳承基本路徑作出的解讀。

作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要表現(xiàn)形態(tài),體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最突出的是蘊含其中的“體育”技藝與體育學(xué)的基本特征。為此,《體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論》一書在對“民間體育”“民俗體育”以及“民族傳統(tǒng)體育”等表述形式及其內(nèi)涵分析的基礎(chǔ)上,通過對其“有形性”的體育物質(zhì)文化遺產(chǎn)與“無形性”的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的梳理,由文化內(nèi)涵和存在方式角度進一步歸納出“體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的概念:“體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”是指我國各民族在廣泛開展民間體育、民俗體育、民族傳統(tǒng)體育等項目過程中,那些被各群體或個人視為文化財富重要組成部分的具有游戲、教育和競技特點的運動技藝與技能,以及在實施這些技藝與技能的過程中所使用的各種器械、相關(guān)實物制造過程和展演空間場所的總和。體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的確定,為更好地甄別以傳統(tǒng)體育為主體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),并使其獲得更為規(guī)范的傳承和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

本書內(nèi)容涉及體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論體系、主要內(nèi)容、民族文化基因、保護與傳承、開發(fā)與利用、弘揚與傳播以及調(diào)查與研究等不同側(cè)面。整體涵蓋了體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述、體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目和代表性傳承人、體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承、體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開發(fā)與利用、體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的弘揚傳播以及體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查與研究等六大方面。其內(nèi)容的編寫既有文獻資料的梳理與分析,亦有考古資料和相關(guān)研究成果論證與闡述,在突出歷史性和科學(xué)性基礎(chǔ)上,更注重全面性和客觀性。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為一門新興學(xué)科,在中國出現(xiàn)不過幾十年的時間。即便由2004年8月28日,中國政府正式加入聯(lián)合國科教文組織《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》算起,也僅僅18年,而作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類學(xué)科之一,體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的出現(xiàn)則時間更短。可喜的是,作為普通高等學(xué)校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教材的《體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論》的出版,匯集了十幾年來中國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究成果的同時,進一步通過體系的架構(gòu)、保護與傳承方式的闡述、開發(fā)與利用方式的分析、弘揚與傳播策略的提出,乃至調(diào)查與研究方法的構(gòu)建,將體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這門新興學(xué)科融進了高校體育課程的體系之中,為體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實踐、知識與研究進校園,為體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在更大范圍內(nèi)的推廣、弘揚、傳承、利用與開發(fā),提供了良好的平臺。

(作者系國家體育總局體育文化發(fā)展中心研究館員)

《中國教育報》2022年05月11日第10版 

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