本報(bào)訊（記者 繆志聰 柴葳 焦以璇）“面對(duì)新的情況，已運(yùn)行24年的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》已不能完全適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展要求。”全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱表示。

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類(lèi)型，具有同等重要地位。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展尤為重視，今年的政府工作報(bào)告提出今明兩年高職院校再擴(kuò)招200萬(wàn)人。

葛道凱認(rèn)為，當(dāng)前迫切需要對(duì)職業(yè)教育法加以系統(tǒng)性修改完善，形成相互協(xié)調(diào)、嚴(yán)謹(jǐn)配套的職業(yè)教育法律制度體系，為《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的貫徹落實(shí)提供法律依據(jù)、規(guī)范與保障。

2019年12月，教育部在前期調(diào)研基礎(chǔ)上，研究制定了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草案（征求意見(jiàn)稿）》。葛道凱提出，希望在《修訂草案》的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)教育法修訂進(jìn)一步加大力度、加快步伐。從法律上明確職業(yè)教育與普通教育的同等地位，理順教育與人社等各行業(yè)部門(mén)、公辦與民辦職業(yè)教育等的關(guān)系，為職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供制度保障；厘清職業(yè)教育法和高等教育法對(duì)應(yīng)用型大學(xué)、高等職業(yè)本科院校、高等職業(yè)專(zhuān)科院校的調(diào)整邊界等。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月25日第3版