為宣傳慶祝第40個(gè)教師節(jié)，大力弘揚(yáng)教育家精神，中宣部、教育部共同組織開(kāi)展2024年度全國(guó)教書(shū)育人楷模宣傳活動(dòng)。經(jīng)各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)推薦、媒體展示、組委會(huì)推選，共推選出12位2024年度全國(guó)教書(shū)育人楷模。

在今天這個(gè)屬于教師的節(jié)日里，跟教育小新一起看楷模們的故事，聽(tīng)聽(tīng)他們的育人心聲和教師節(jié)祝福——

在經(jīng)世濟(jì)民的學(xué)問(wèn)里，有一位“奮進(jìn)者”。當(dāng)過(guò)農(nóng)民，做過(guò)木工、泥瓦工，甚至創(chuàng)辦過(guò)鄉(xiāng)村中學(xué)，這些經(jīng)歷讓南開(kāi)大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心主任、教授逄錦聚下定決心：做一輩子知中國(guó)、服務(wù)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者。40多年來(lái)，從參與創(chuàng)建多個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)高端研究機(jī)構(gòu)，到組織編寫(xiě)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教科書(shū)，再到致力于構(gòu)建中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識(shí)體系、理論體系和話語(yǔ)體系，逄錦聚為構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)作出重要貢獻(xiàn)。他說(shuō)：“我最大的感受就是，做教師的意義不在于自己寫(xiě)了多少書(shū)，而在于培養(yǎng)了多少人。我覺(jué)得當(dāng)教師最有滿足感的事情，就是培養(yǎng)一代又一代的學(xué)生，培養(yǎng)一批又一批社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”

在上學(xué)的路上，有這樣一位“插旗者”。為解決“入園難、入園貴”，山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)興華學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)、教師安慧霞邁出山西省公辦幼兒園集團(tuán)化管理之路的第一步，一所所村辦園、民辦園成為百姓家門(mén)口的好學(xué)校；開(kāi)創(chuàng)“星旗點(diǎn)亮”教育幫扶模式，全國(guó)受益園長(zhǎng)及教師超20萬(wàn)。她說(shuō)：“幼兒教師將畫(huà)出孩子人生白紙上的第一筆，肩負(fù)使命，無(wú)上榮光。因?yàn)榻裉旌⒆拥臉幼樱囟ㄊ俏磥?lái)中國(guó)的樣子。”

在高聳的林間，有一位“開(kāi)拓者”。從20世紀(jì)80年代起，東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授李堅(jiān)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向了一個(gè)又一個(gè)木材科學(xué)“無(wú)人區(qū)”，將科研領(lǐng)域從木材解剖、木材性質(zhì)研究，拓展到生物木材學(xué)、木質(zhì)環(huán)境學(xué)、木材基納米復(fù)合材料等多個(gè)領(lǐng)域，以超前眼光、超強(qiáng)毅力開(kāi)創(chuàng)諸多“第一”。李堅(jiān)在多所農(nóng)林高校設(shè)立勵(lì)學(xué)金，自己卻甘守清貧。他說(shuō)：“我現(xiàn)在只希望能有更多的小樹(shù)成為棟梁。”

“把課上對(duì)！”懷著這個(gè)信念，浙江省金華師范學(xué)校附屬小學(xué)黨總支書(shū)記、教師俞正強(qiáng)一步步走到了教育改革最前沿。很多人想著往高處走，希望從那里得到幸福，但俞正強(qiáng)喜歡低頭尋找幸福，因?yàn)榈皖^能看見(jiàn)孩子，他的幸福就在身邊。他說(shuō)：“一個(gè)好老師的價(jià)值非常大，要有奉獻(xiàn)精神、要有犧牲精神，就是要以教育的專(zhuān)業(yè)能力來(lái)做教育，要用教育的方法解決教育問(wèn)題。”

“孩子沒(méi)有差距，只有差異。”2024年3月11日，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議第三場(chǎng)代表通道上，全國(guó)人大代表，湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)校長(zhǎng)、教師王旭道出“金句”。28年教育生涯，一樁樁教育故事，王旭記在心頭。他堅(jiān)持個(gè)性化教育理念，支持學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)；不以成績(jī)“論英雄”，每年全校評(píng)選“最會(huì)鼓勵(lì)人”“最?lèi)?ài)笑”等創(chuàng)意獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每個(gè)孩子得到重視；著眼全局，致力于將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要、與自然和諧發(fā)展三者相統(tǒng)一。他說(shuō)：“要讓喜歡射箭的孩子射箭，讓喜歡下棋的孩子下棋。尊重差異，相信孩子，激發(fā)每一個(gè)孩子的天賦、潛能和夢(mèng)想，才能鼓舞每一個(gè)孩子。”

為了讓學(xué)生愛(ài)上思政課，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)、教授王學(xué)利研究了11年。他幾乎走遍新疆各個(gè)地州兄弟院校，把愛(ài)國(guó)愛(ài)疆情懷融入課堂，把真理之甜擴(kuò)散至天山南北。他說(shuō)：“新疆職業(yè)院校的學(xué)生有自身特點(diǎn)，90%左右都是工農(nóng)子弟。作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。我們要讓低著頭進(jìn)校的孩子，昂著頭走向社會(huì)，這應(yīng)當(dāng)是我們畢生的追求。”

雪域高原，行者無(wú)疆。西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授張艾平以腳步繪制紅色之旅，將山河作為思政課堂。帶領(lǐng)學(xué)生組成義務(wù)講解隊(duì)，傳承弘揚(yáng)老西藏精神、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。8年來(lái)，200多名講解員完成3200多場(chǎng)講解，為21萬(wàn)人次宣講。激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是他作為一名普通思政教師的初心。他說(shuō)：“讓學(xué)生變得更好，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。”

二狼山腳下的草原會(huì)記得，內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第二中學(xué)副校長(zhǎng)、教師賀來(lái)虎在這里傾注的汗水。三十三載歲月，從普通教師到副校長(zhǎng)，他風(fēng)雨無(wú)阻、愛(ài)生如子，用行動(dòng)踐行“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”的諾言。他說(shuō)：“我就是從農(nóng)村出來(lái)的，能為農(nóng)村孩子盡點(diǎn)力是我一生的追求。”

江淮氤氳的風(fēng)景會(huì)記得，楊梅在這里點(diǎn)綴的色彩。安徽省蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師楊梅孜孜不倦，帶領(lǐng)職業(yè)教育學(xué)生走向人生出彩的天地。30多年光陰，從“楊老師”到“梅姐姐”“梅媽媽”，她踏破鐵鞋為教學(xué)，收集市場(chǎng)一手資料編寫(xiě)教材，為學(xué)生叩開(kāi)興趣之門(mén)；她以技傳人，研究非遺盤(pán)扣，成立“勞模創(chuàng)新工作室”“技能大師工作室”，帶領(lǐng)師生打通產(chǎn)學(xué)鏈條；她用情育人，時(shí)時(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)，做學(xué)生的貼心人。她說(shuō)：“作為一名教師，要以愛(ài)引路，以技傳人，以德育人，讓更多青年憑一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。”

萍鄉(xiāng)蜿蜒的山路會(huì)記得，江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣特殊教育學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)、教師劉小清在這里播下的種子。將折翼的天使擁進(jìn)溫暖的懷抱，劉小清堅(jiān)信“愛(ài)是育人良方”。28個(gè)春秋，從青絲到華發(fā)，她給予每一個(gè)特殊學(xué)生母親般的呵護(hù)。她說(shuō)：“作為特殊教育學(xué)校的書(shū)記校長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，我們自身要以身作則，傳遞知識(shí)的同時(shí)更要傳遞愛(ài)與關(guān)懷，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，將來(lái)正常融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

師恩難忘，每一位學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)記得，老師的一句安慰，一次陪伴，一路護(hù)送……今天，是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)，讓我們一同向老師道一聲：節(jié)日快樂(lè)！老師，您辛苦了！