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復(fù)旦大學(xué)成立四大新工科創(chuàng)新學(xué)院

發(fā)布時間:2024-02-01 作者:任朝霞 趙天潤 李怡潔 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 任朝霞 通訊員 趙天潤 李怡潔)1月31日,復(fù)旦大學(xué)成立集成電路與微納電子、計算與智能、生物醫(yī)藥工程與技術(shù)、智能機(jī)器人與先進(jìn)技術(shù)四大新工科創(chuàng)新學(xué)院,面向今年高考生啟動本科生招生。

學(xué)校同步啟動“香農(nóng)計劃”,依托相輝學(xué)堂,打造未來智能領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才試驗區(qū)。2024年計劃招收首批本科生,學(xué)生入校后在復(fù)旦大學(xué)“2+X”一體兩翼的人才培養(yǎng)體系中,配以頂尖師資團(tuán)隊,賦予一流學(xué)術(shù)訓(xùn)練與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。學(xué)生在入校一年以后自由選擇,分流進(jìn)入四大創(chuàng)新學(xué)院,學(xué)校將持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)資源,實行一人一策的培養(yǎng)方案,接軌國際核心課程,匯聚頂尖師資力量,培養(yǎng)領(lǐng)跑國際的高端人工智能領(lǐng)域拔尖人才。

據(jù)介紹,四大創(chuàng)新學(xué)院面向全國各省市參加高考、符合要求的學(xué)生,以“產(chǎn)教融合、科教融匯、育人融通”為特色,基于復(fù)旦大學(xué)“2+X”人才培養(yǎng)體系,通過“一體式”人才培養(yǎng)造就“干細(xì)胞式”拔尖創(chuàng)新人才,以“通識教育與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合”為“兩翼”,通過“X”的多元發(fā)展路徑,著力造就“高精尖新”新工科拔尖創(chuàng)新人才。

在培養(yǎng)模式上,四大創(chuàng)新學(xué)院全程實施“本科生導(dǎo)師制”,提升學(xué)生的科技寫作等核心能力,推動長學(xué)制,積極探索“本碩博”貫通培養(yǎng)機(jī)制,深化與國際頂尖高校和研究機(jī)構(gòu)的合作。基于“通識教育(通識核心、通識專項教育)+專業(yè)培養(yǎng)(大類基礎(chǔ)、專業(yè)核心)+多元發(fā)展(專業(yè)進(jìn)階、榮譽(yù)項目等)”的培養(yǎng)方案,創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生在入校一年大類基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后,滿足一定要求后減免學(xué)分?jǐn)?shù)。大類基礎(chǔ)課程根據(jù)各創(chuàng)新學(xué)院實際情況,將增加工程實踐課程,在做中學(xué),專業(yè)核心課程突出各創(chuàng)院特點,由新設(shè)課程和現(xiàn)有課程組成。專業(yè)進(jìn)階課程設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科交叉發(fā)展、產(chǎn)學(xué)研融合特點,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新、解決實際問題的能力,設(shè)置本研銜接課程。

未來,四大創(chuàng)新學(xué)院將進(jìn)一步助力復(fù)旦大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),與現(xiàn)有本科人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,共同建設(shè)好“第一個復(fù)旦”。

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