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接力做好“李老師”

發(fā)布時間:2023-09-06 作者:熊巍 來源:中國教育新聞網(wǎng)

老師在患嚴(yán)重的老年癡呆的病情中竟然能記得我!這讓我既感動又落淚。時間過去30多年了,但我依然忘不了他,每逢教師節(jié)之際,我都會想起小學(xué)時的李老師,一位慈父般的老師。

那是我剛剛走向教師崗位不久的一個周末,小學(xué)時的張老師告訴我,他同事李老師生病了,確診為嚴(yán)重的老年癡呆癥,邀我一同前去探望。當(dāng)然,李老師也是我小學(xué)時候的老師,他教我們語文。

我們一同走進(jìn)了病房,張老師兒子拉著李老師的手,走到父親面前,問道:“還認(rèn)識嗎?”

老人搖搖頭道:“不認(rèn)識!”而后,用手指著我慢慢地說道:“我認(rèn)識他,小學(xué)時我教的學(xué)生,語文學(xué)得可好了!”

我急忙走到病床前,握住李老師雙手,淚水奪眶而出。

記得小學(xué)時,李老師教我們語文,從三年級一直教到六年級。4年間,師生之間都建立了深厚的感情,儼如父子一般。我和李老師是一個村,自然上學(xué)放學(xué)一起行走是常態(tài)。路上,他給我講語文知識、講感人故事、教我學(xué)習(xí)技巧,教我怎樣做人……每一次行走,我就收獲一次,知識就延伸一次,感情也深厚一次。

一次體育課上,玩雙杠時,不小心把腿摔傷了,走不了路。李老師第一時間把我送到村衛(wèi)生所,醫(yī)生診斷后說,小腿骨折了,要請接骨的專業(yè)人士。眼看天快黑了,他得知接骨人家的準(zhǔn)確住處后,借了一把手電筒就走。當(dāng)他和接骨的人趕到衛(wèi)生所時,已經(jīng)是晚上10點(diǎn)多了。俗話說,傷筋動骨100天,在之后的3個多月里,李老師天天背著我上下學(xué),風(fēng)雨無阻,伏在他那寬厚的背上,總有一種溫暖感、安全感,如同父親背我的感覺。

李老師教語文很有一套,他自身基本功扎實(shí),讀寫繪畫樣樣精通,特別是一手粉筆字,寫得十分工整,讓人很是羨慕。他為了提高我們的寫作能力,經(jīng)常帶著我們走向大自然,在觀察中進(jìn)行寫作。他告訴我們,只有眼中有物,才能心中話。一次作文課上,他給出了半命題作文《我學(xué)會了——》,題目一出,他告訴我們,今天老師帶領(lǐng)大家到學(xué)農(nóng)基地去割麥子。話音剛落,我們都高興地站了起來,興奮地說道:“現(xiàn)在知道拿鐮刀的目的了”。在李老師的帶領(lǐng)下,我們一路小跑來到學(xué)農(nóng)基地,看著金黃色的麥子,個個躍躍欲試。在李老師的示范下,大家都掌握了割麥動作要領(lǐng),紛紛投入到割麥戰(zhàn)斗中,40分鐘后完成任務(wù),個個滿頭大汗,累并快樂著。寫作中,全班都以《我學(xué)會了割麥子》為題,寫出了質(zhì)量較高的作文。其中我和另外5名同學(xué)的作文,作為示范作文,在全校300多名師生會上交流。李老師的“下水作文法”一直影響著我,并在我的教學(xué)中得到運(yùn)用,很是受益。

長大后,我就成了老師。自從走上教學(xué)崗位30多年來,我遵循李老師的教導(dǎo),絲毫不敢懈怠。一路走來有曲折也有平坦,有艱辛也有快樂,有付出更有收獲。

如今,給予我父親般親情的李老師離開了我很久,但他的音容笑貌、諄諄教誨時刻縈繞在我的腦海中,終身不忘。逢教師節(jié)到來之際,我向天上的他敬告:我會盡職盡責(zé)當(dāng)好一名教書匠,接力做好“李老師”!(湖北省十堰市鄖陽思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 熊巍)

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