一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,師生的緣分就此展開(kāi)……
初識(shí)思政課——驚喜
仰首是春,俯首是秋,歲月的年輪,永無(wú)休止的轉(zhuǎn)動(dòng)著,故事在2019年初秋拉開(kāi)了序幕。那是周二下午的第二堂課——思政課,明媚的陽(yáng)光穿過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉,穿過(guò)教室的玻璃窗,打在光滑的地板上,甚是好看,美好的一天,我遇到了那樣美好的宋老師!第一堂課的內(nèi)容竟忘了,唯獨(dú)忘不了的是老師的90度鞠躬和自我介紹,“親其師,信其道,很高興成為一名思政課教師,并成為你們?nèi)松飞宵c(diǎn)燃‘火把’并隨之前行的人。”
從此,第一次真正接觸到思想政治,原來(lái),政治不在像記憶中那樣枯燥無(wú)味,一則笑話,一則時(shí)事,便引出令人深思的道理,帶來(lái)一節(jié)風(fēng)趣幽默、干貨滿滿的思政課。高一課程多,難度大,每周兩節(jié)思政課成為我翹首以盼的課程,支撐著我走完了高一。
轉(zhuǎn)入文科班——無(wú)悔
文理分科時(shí),我內(nèi)心更憧憬優(yōu)美的文學(xué),但由于理科成績(jī)不錯(cuò),在各科老師的勸說(shuō)下,我在選文還是選理中更加動(dòng)搖。也許是宋老師看出了我的迷茫,上完高一最后一節(jié)思政課時(shí),他叫住了我,告訴我說(shuō),高精尖技術(shù)固然是增強(qiáng)國(guó)力的關(guān)鍵因素,可人文社會(huì)學(xué)科更不可小覷,一個(gè)國(guó)家不能沒(méi)有政治,學(xué)習(xí)文科的我們依然能夠發(fā)光發(fā)熱,唯有熱愛(ài),方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)……
晚自習(xí)結(jié)束后,我向班主任遞交了文理分科表,走出辦公室的我如釋重負(fù)。分班后宋老師竟成了我的班主任,我們親切地喊他老宋。文理分科賦予了我嶄露頭角的機(jī)會(huì)——分班時(shí)排名躍居第一,掌聲和表彰似乎唾手可得,少了高一緊張的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,我開(kāi)始迷茫不安。在周記中,我吐露煩惱,老師給的批語(yǔ)很多。在我困惑于人際關(guān)系時(shí),老師會(huì)說(shuō):人生終將獨(dú)自前行;當(dāng)我浮躁時(shí),老師會(huì)批:心如止水行如風(fēng)……
宋老師一般不會(huì)單獨(dú)找我們談話,但3年的學(xué)習(xí)中他的言行舉止以及價(jià)值觀早已潛移默化地影響了我們。他會(huì)發(fā)現(xiàn)我的不自信,然后提供給我很多鍛煉的機(jī)會(huì):接受電視臺(tái)的采訪,國(guó)旗下的主題演講,向外縣的同學(xué)進(jìn)行脫稿解說(shuō)……
從最開(kāi)始的緊張到后來(lái)的應(yīng)對(duì)自如,一直是老師鼓勵(lì)的笑容支持我的轉(zhuǎn)變。大山的孩子也想走出去看看外面的精彩,而我很幸運(yùn)地遇見(jiàn)了宋老師,在他的推薦下我參加了學(xué)校每年僅有的6個(gè)名額的研學(xué)活動(dòng)。來(lái)到上海,感受著魔都的繁華;去往北京,體驗(yàn)著古都魅力。而我深知,這是我站在老師的肩膀上看到的世間繁華……
寒冬疫情時(shí)——溫暖
高三第一學(xué)期最后一個(gè)月,因?yàn)橐咔椋覀儠簳r(shí)停課,居家學(xué)習(xí)。一模成績(jī)一落千丈,我開(kāi)始變得焦慮不安,宋老師總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)來(lái)視頻疏導(dǎo)我。老師總以昂揚(yáng)樂(lè)觀的情緒感染著我們,回到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn),樂(lè)觀的笑容治愈著我們的消極情緒的背后,是老師連續(xù)5周沒(méi)回過(guò)家,默默守護(hù)著因疫情滯留的學(xué)生。教導(dǎo)主任、年級(jí)主任兼班主任的他總是很忙,可是早晨6點(diǎn)教室門口,總能看見(jiàn)他迎接我們的身影;晚上10點(diǎn)還亮著的辦公室,只為擔(dān)心我們找不到他……工作狂的背后,是走廊里有老師的地方總伴隨著膏藥的味道……
成為宋的學(xué)生很幸福,每年國(guó)慶包場(chǎng)看的電影,中秋給我們發(fā)的月餅,夏季的降暑福利,運(yùn)動(dòng)會(huì)的蛋糕,畢業(yè)的馬到“橙”功,守在高考考場(chǎng)外只為第一時(shí)間為我們加油鼓氣……
從未使他驕傲,他卻視我們?nèi)缯鋵殻?nbsp;
長(zhǎng)大成為您——堅(jiān)定
宋老師帶給我漫天星火,讓我拼盡全力也想握住這璀璨星河。感謝那些與宋老師相遇的時(shí)光,他猶如一道光,讓少年有勇氣去追逐著那份初心與夢(mèng)想。填報(bào)志愿時(shí),我堅(jiān)定地選擇了陜西師范大學(xué)思政專業(yè),成為一名人民教師,站上三尺講臺(tái),去成為像宋老師那樣為學(xué)生點(diǎn)亮“火把”并伴之前行的人!
梧桐葉零落,光斑交錯(cuò)紙筆之間,師生的緣分還在繼續(xù)譜寫著……(陜西師范大學(xué) 王苗)
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