每年臨近教師節(jié)，我都會(huì)想起許多教過我的老師，也總想拿起筆寫一寫他們。今天，我就來寫一寫我的碩士研究生導(dǎo)師莫恒全先生。

2007年9月，我負(fù)笈南下，到離家1千多公里的廣西南寧讀研究生。到校后，學(xué)姐先向我們介紹了導(dǎo)師的情況，讓我們預(yù)選導(dǎo)師。幾天后，在與導(dǎo)師見面會(huì)上，導(dǎo)師們依次介紹自己的學(xué)術(shù)研究專長。到莫先生介紹時(shí)，他用廣西普通話介紹了他研究《文心雕龍》的情況。不知怎的，看到莫先生，一種親切感油然而生，于是我毫不猶豫地選擇了他做導(dǎo)師。

選定導(dǎo)師后，莫先生跟我單獨(dú)交流，給我列了幾本《文心雕龍》的書讓我買來看。后來我才知道，原來我是莫先生帶的第一位研究生。

中秋國慶假期，離家近的同學(xué)都回家過節(jié)了，我因家遠(yuǎn)沒能回去。安靜的校園讓我有些想家，特別是想念年幼的女兒。一天中午，宿舍的電話響了，是導(dǎo)師莫先生打來的。他讓我到他家吃飯，還讓我邀上同宿舍沒回家的室友一起去。下午，我和兩名室友一起來到導(dǎo)師家，導(dǎo)師和師母熱情地招呼我們進(jìn)屋，還端來提前準(zhǔn)備好的水果。晚上，師母親手為我們做了一大桌子菜。在大快朵頤的同時(shí)，我感受到了家的溫暖。

此后，每學(xué)期莫先生都會(huì)邀我到家吃飯。白斬雞、五色米飯、荔枝、芒果、沙田柚，成了我舌尖上的永恒記憶。我妻子女兒來學(xué)校時(shí)，導(dǎo)師就會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)胰ニ依铮瑤熌高€給女兒買了漂亮的裙子。女兒至今還說，莫爺爺家的荔枝是她吃過的最甜的。

了解到我的家庭情況后，師母第二學(xué)期就給我介紹了一份大學(xué)兼職教師的工作。她還讓我跟著她學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作、申論等課程，并介紹我到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課。課外兼職讓我掙到了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，也擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)。

導(dǎo)師不僅在生活上對(duì)我關(guān)懷備至，在學(xué)術(shù)上更是不余遺力地教導(dǎo)我。在莫先生的指導(dǎo)下，我第二學(xué)期就公開發(fā)表了一篇論文。2008年暑假，他還帶我參加了在澳門舉行的國際漢語應(yīng)用寫作研討會(huì)。經(jīng)他指導(dǎo)，我提交的論文還獲了獎(jiǎng)。在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，我讀研期間公開發(fā)表了多篇論文，是同專業(yè)同學(xué)中發(fā)表論文較多的。

莫先生是“龍學(xué)”研究專家，作為開門弟子的我希望繼承他的衣缽，研究《文心雕龍》。于是，我將碩士論文的題目定為《<文心雕龍>應(yīng)用寫作主體論研究》。在論文致謝詞中，我寫道：“首先我要感謝我的導(dǎo)師莫恒全先生。他師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，通過點(diǎn)滴的言傳和身教使我明白了許多做人的道理，掌握了治學(xué)科研的方法。他多次邀我入家中，讓師母做一桌可口的飯菜，與我暢談人生道理。他曾6次修改我的同一篇論文，用滿紙的修改符號(hào)將我一步步引進(jìn)學(xué)術(shù)研究的殿堂。”

莫先生希望我畢業(yè)后進(jìn)入高校工作。為了讓我掌握大學(xué)教學(xué)技能，他給本科生上課時(shí)就讓我跟著聽，還讓我嘗試著上課，并詳細(xì)告訴我如何講課。一次上課前，我穿了一件無領(lǐng)T恤，導(dǎo)師就讓我換一件襯衣再來。課后，他解釋說，老師進(jìn)課堂衣著不能太隨便，這是為人師表的一個(gè)方面。莫先生的言傳身教，讓我明白了從教的道理。

臨近畢業(yè)，導(dǎo)師幫我多方打聽合適的就業(yè)崗位，還向開設(shè)了寫作學(xué)的高校推薦我，為我找工作操了不少心。畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)湖南做了一名大學(xué)教師，莫先生仍繼續(xù)關(guān)心我的生活、工作和學(xué)術(shù)研究，讓我參編他主編的教材，鼓勵(lì)我不要放棄學(xué)術(shù)研究。

生活上像慈父一樣關(guān)心我，學(xué)術(shù)上引領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)術(shù)殿堂，教學(xué)上教導(dǎo)我當(dāng)一名合格教師。莫先生不僅是我為人、為學(xué)、為教的導(dǎo)師，更是我永遠(yuǎn)的恩師。（長沙師范學(xué)院教師 宋文志）