走進高校，跟著大學教授探究科學成果背后的故事；來到中學校園，在實驗室親自動手制作、改進屬于自己的電池；深入自然保護區(qū)，與動物面對面、與植物擦肩而過，探尋生物的多樣性……

近日，隨著信息技術夏令營活動的結束，河南省首屆普通高中學科夏令營活動圓滿完成。一周多的時間里，生物、物理、化學、信息技術4個學科夏令營的200余位師生，分別走進高校、博物館、科技館、自然保護區(qū)等，在專題報告中探索學科知識，在特色課程中激發(fā)學科興趣，在專項研究中找尋學科奧秘。

構建良好環(huán)境、完善育人機制、探索培養(yǎng)模式……近年來，河南省在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路上愈發(fā)加快前進的步伐。7月7日，河南省教育廳發(fā)布《關于組織2023年普通高中學科夏令營活動的通知》，決定組織開展首屆普通高中學科夏令營活動。每個學科夏令營有營員50名左右，由普通高中省級學科基地學校和省轄市教育局在全省高一或高二年級在讀、身體健康、學習成績優(yōu)秀、綜合素質突出、對相關學科懷有強烈興趣、有志于從事科學研究的學生中推薦產生。

“我們在南京大學各位專家的講解下，認識到了生活處處是學問。更讓我們印象深刻的是那些藏在生活中的物理原理，噴氣式飛機、電流表、回旋加速器……學以致用不僅是一句口號……”河南省修武縣第一中學劉文俊同學參加了物理夏令營走進南京大學，探訪該校校史館、圖書館、實驗室，并在南京大學教授的帶領下，通過破冰活動、院士大講堂、朋輩教育等活動，在交流探索中提升對物理學科更深層次的認識。

帶著對人工智能和信息技術的探究欲望，7月18日，記者跟隨信息技術夏令營的學生們，一起體驗了華東師范大學教授張倩帶來的“基于多源信息的AI物種識別方法研究”課程，一同探索了該校的4個重點實驗室：在精密光譜科學與技術國家重點實驗室，做實驗不斷挑戰(zhàn)極限；在電子顯微鏡中心，體驗細胞生物學、微生物學等領域先進的電子顯微學技術；在河口海岸學國家重點實驗室，學習河口海岸地區(qū)的物理過程、化學過程、生物過程、地質過程和這些過程間的相互作用；在多維度信息處理重點實驗室，加深對前沿醫(yī)學診斷、智能監(jiān)測、人工智能等領域的深刻認識。

“在4個實驗室，同學們都能看到數據收集的影子。而數據收集正是信息科學的重中之重。”信息技術夏令營帶隊教師、鄭州市第二高級中學辦公室主任馬震華告訴記者。

在河南南陽寶天曼國家級自然保護區(qū)，生物夏令營的學生們一起深入大自然，探索野外各種奇妙的生物。教育部生物科學類專業(yè)教學指導委員會委員、河南師范大學學術委員會主任陳廣文教授帶領大家穿梭在自然保護區(qū)內。“這是蜉蝣的幼蟲，它的生命是很短暫的，朝生暮死，‘寄蜉蝣于天地’說的就是它們……”在遇到各類動物時，陳廣文教授都會細致地為大家講解它們的名稱、特征、習性；在遇到部分植物時，也會帶大家駐足欣賞，耐心講解。

在鄭州市第七高級中學一間小小的實驗室里，化學老師王晨陽正耐心引導化學夏令營的學生們發(fā)揮主動性進行探究，幫助學生們建立原電池的思維模型，帶領大家動手制作、改進屬于自己的電池。研制出的一塊塊電池既為風扇和小車提供電能，也為學生的探索欲、實踐能力的提升提供了無窮的能量。

“青少年時期是培育科技人才的關鍵時期。我們舉辦此次活動，目的就是要讓學生面對面感受專家風采，實地體驗科學研究的魅力，提升學生的學科素養(yǎng)。接下來，我省還將深入實施中學生‘英才計劃’，開展‘大師講堂’活動，推進項目式學習等，構建我省普通高中高質量人才培養(yǎng)體系。”河南省教育廳總督學劉林亞表示。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 張利軍 教育時報記者 靳建輝 姚夢迪）