中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 段風(fēng)華）4月19-20日，高等教育出版社（以下簡稱“高教社”）“高教伴你學(xué) 專家進(jìn)校園——高等數(shù)學(xué)伴學(xué)計(jì)劃公益活動(dòng)”杭州站圓滿結(jié)束。活動(dòng)聚焦數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)3位專家和大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，1000多位學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)，線上同步直播本次活動(dòng)。

學(xué)校里的活動(dòng)海報(bào)

本次活動(dòng)分別在浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、中國計(jì)量大學(xué)開展。中國計(jì)量大學(xué)理學(xué)院副院長，中國計(jì)量大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽總教練王義康教授以“數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”介紹了數(shù)學(xué)建模的概念與方法、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)概況、學(xué)習(xí)和參加數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的意義，以及參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽方法和途徑。杭州電子科技大學(xué)理學(xué)院院長、浙江省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人鄧重陽教授以“大學(xué)數(shù)學(xué)與金庸武學(xué)”為主題，通過大學(xué)數(shù)學(xué)與金庸武學(xué)的類比，以學(xué)生喜聞樂見的方式闡述了大學(xué)數(shù)學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)方法、解題技巧等內(nèi)容。浙江大學(xué)永平獎(jiǎng)獲得者、國家級(jí)線上一流課程負(fù)責(zé)人蘇德礦教授結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，就“高等數(shù)學(xué)期末考試及數(shù)學(xué)考研規(guī)劃”這一主題，為同學(xué)們深入分析了高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，并就如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升自身競(jìng)爭力，為今后的考研、深造做好準(zhǔn)備等方面給出了專業(yè)中肯的建議。

據(jù)了解，杭州電子科技大學(xué)與中國計(jì)量大學(xué)多年來在數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及建模方面有著深厚積淀，并取得一系列優(yōu)異成績。高教社編審李曉鵬現(xiàn)場(chǎng)介紹了高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的有關(guān)情況，并鼓勵(lì)大家今后繼續(xù)積極參與該項(xiàng)比賽，再創(chuàng)佳績。

三所學(xué)校的學(xué)生對(duì)于活動(dòng)主題反響熱烈，報(bào)名踴躍，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，互動(dòng)積極。主講嘉賓的講座緊扣大家學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，指導(dǎo)性強(qiáng)，同學(xué)們感到受益匪淺。同時(shí)教授們風(fēng)趣幽默的介紹，耐心詳細(xì)的解答，以及真誠的指點(diǎn)更是讓同學(xué)們印象深刻，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及提升自身競(jìng)爭力的信心。

活動(dòng)期間，高教社相關(guān)部門也就如何更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，做好教材出版以及相關(guān)服務(wù)與三所高校的有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步溝通，學(xué)校對(duì)于這樣高水平的教學(xué)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)一致表示感謝，請(qǐng)期待今后開展更多合作。

高教社近年來大力推進(jìn)教育信息化，深度參與國家智慧教育平臺(tái)建設(shè)，全面助力國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。“高教伴你學(xué) 專家進(jìn)校園——高等數(shù)學(xué)伴學(xué)計(jì)劃公益活動(dòng)“是高教社近兩年來重點(diǎn)推進(jìn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，包括線上和線下兩部分，既邀請(qǐng)高教名師傳授知識(shí)，還為大家提供輔導(dǎo)服務(wù)。繼桂林、杭州線下活動(dòng)之后，高教社計(jì)劃后續(xù)進(jìn)一步開展相關(guān)活動(dòng)，并向中西部優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)薄弱地區(qū)傾斜。