黨的二十大報告從“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現代化建設人才支撐”的角度，指出深入實施人才強國戰(zhàn)略，建設規(guī)模宏大、結構合理、素質優(yōu)良的人才隊伍；從“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”的角度，提出增強中華文明傳播力影響力，強調深化文明交流互鑒，推動中華文化更好走向世界；從“促進世界和平與發(fā)展，推動構建人類命運共同體”的高度，呼吁世界各國弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，促進各國人民相知相親，共同應對各種全球性挑戰(zhàn)。國際中文教育是促進中外人文交流、人民相知相親和文明交流互鑒的重要基礎和前提，作為發(fā)展國際中文教育事業(yè)的專業(yè)公益教育機構，教育部中外語言交流合作中心（簡稱“語合中心”）將立足世界各國日益增長的中文學習需求，推動國際中文教育高質量發(fā)展。

國際中文教育發(fā)展有了新成效新進展

近年來，為應對新冠肺炎疫情和世界各國多元學習需求，我們始終堅持以學習者為中心，積極探索民間化、市場化、國際化發(fā)展路徑，推動國際中文教育取得新成效新進展。

推進國際中文教育標準體系建設。2021年3月發(fā)布首個面向各國學習者的《國際中文教育中文水平等級標準》，陸續(xù)出版英語、日語、阿拉伯語、泰語等14個語種版本，推動新標準全球推廣應用。依托新標準，完善1-9級考試測評體系，研制《國際中文教育用中國文化和國情教學參考框架》，發(fā)布《國際中文教育數字資源建設指南（試行）》和《國際中文在線教育行動計劃（2021-2025）》，為各國中文學習者、教育者、研究者提供資源和服務。2022年6月，以世界漢語教學學會團體標準方式對外發(fā)布了《國際中文教師專業(yè)能力標準》，推動國際中文師資隊伍建設科學化、規(guī)范化發(fā)展。根據行業(yè)發(fā)展趨勢，研發(fā)《職業(yè)中文能力標準》和1+X中文在線教學技能等級證書。

實施國際中文教育數字化發(fā)展。持續(xù)提升“中文聯盟”云服務教學平臺服務能力，目前上線課程已達300多門類1.8萬多節(jié)，惠及全球200多個國家和地區(qū)的逾千萬中文學習者。支持中外機構在全球17個國家共建20家網絡中文課堂，在20國共建30家中文學習測試中心，在10個國家共建11個中文智慧教室，確保疫情期間國際中文教育“停課不停學、不停教”。創(chuàng)新發(fā)展居家網絡考試，助力日本、俄羅斯等26國中文考試規(guī)模實現逆勢增長。

加強國際中文教師隊伍建設。持續(xù)做好國際中文教師和志愿者選培派管工作，疫情期間每年海外在崗中方教學人員6000多人，不斷加強線上線下、崗前崗中培訓。支持110所高校選拔儲備1000多名專職骨干教師。實施本土中文教師發(fā)展支持計劃，支持中外高校共建中文師范專業(yè)。疫情暴發(fā)以來，國際中文教師獎學金每年通過線上線下相結合方式資助外籍學生近1萬人，與中外院校簽署11個“訂單式”聯合培養(yǎng)本土中文教師協議，促進國際中文教育本土化內生發(fā)展。

推動國際中文教育學科發(fā)展。2022年9月，《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》增設國際中文教育專業(yè)博士學位，實現國際中文教育本、碩、博人才貫通培養(yǎng)。2022年，支持國內198所國際中文教育專業(yè)授權點高校培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生7000余人、專業(yè)博士研究生146人。與世界漢語教學學會聯合發(fā)布《國際中文教育研究課題指南》，2020年以來資助國內外教育管理者、教師、智庫、專家等開展基礎理論與實踐研究600余項，為國際中文教育學科建設和中青年教師發(fā)展提供支持。

打造國際中文教育品牌矩陣。精心培育“漢語橋”品牌，系列中文比賽每年吸引100多個國家20萬人熱情參與；組織“漢語橋”線上夏、冬令營，累計吸引180多個國家和地區(qū)近10萬名中文學習者參與；加強16家“漢語橋”俱樂部海外站點建設，注冊會員50多萬。發(fā)起“國際中文日”，2020年以來共開展內容豐富、形式多樣的語言文化交流活動1000余場，吸引全球150余國1.5億人次參與，2022年11月“國際中文日”入選世界互聯網大會“攜手構建網絡空間命運共同體精品案例”。實施“唱歌學中文”項目，設立中文特色教室。實施“新漢學計劃”，大力培養(yǎng)青年漢學家和高級中文人才，累計支持90國850名青年學者來華攻讀博士學位或開展研修。開展“中文+職業(yè)技能”教育，支持中泰語言與職業(yè)教育學院、中國-贊比亞職業(yè)技術學院建設與發(fā)展，支持開設中文+經貿、旅游、高鐵等職業(yè)領域課程，在海外建立19所“中文工坊”。強化國際中文考試服務能力，截至2022年12月，全球162個國家/地區(qū)共設有考點1330個，累計服務考生5000萬人。

拓展國際中文教育合作領域。實施美國中小學中文教育專項，首批資助紐約、馬里蘭、肯塔基等12個州58所中小學開設中文課程。與加拿大、新西蘭教育管理部門簽署協議，支持兩國40多所中小學開展中文教學。與阿聯酋教育部合作實施“百校項目”，為阿158所學校5.4萬名學生開設中文課，實現從幼兒園到高中全覆蓋。支持沙特中文學習者參加“漢語橋”線上團組項目。在埃及12所學校開展中文教學試點。支持英國教育部、英國文化教育協會、倫敦大學學院教育學院聯合舉辦“中文培優(yōu)”線上夏令營活動，累計吸引9700多名英國中學生參與。支持國內中小學與美國、英國、瑞典、日本、哥倫比亞、新加坡等13國中小學結成33對語言伙伴學校。與世界旅游組織、東盟等國際組織合作開展中文項目，支持世界漢語教學學會開展國際學術交流，提升國際中文教育全球治理水平。

在中外共同努力下，目前全球有180多個國家和地區(qū)開展中文教學，81個國家將中文納入國民教育體系，開設中文課程的各類學校及培訓機構8萬多所，正在學習中文的人超過3000萬。國際中文教育的蓬勃發(fā)展，有力促進了中外人文交流、文明互鑒、民心相通，彰顯了語言學習交流在推動構建人類命運共同體中的重要作用。

推動構建國際中文教育高質量發(fā)展新格局

習近平主席高度重視語言交流合作和國際中文教育，在出席首屆中國-阿拉伯國家峰會前夕，專門復信沙特中文學習者代表，強調語言是了解一個國家最好的鑰匙，學習彼此的語言，了解對方的歷史文化，將有助于促進兩國人民相知相親，也將為構建人類命運共同體貢獻力量。習近平在出席首屆中國-阿拉伯國家峰會時，指出“要加強文明交流，增進理解信任，要擴大人員往來，深化人文合作”。在出席首屆中國-海灣阿拉伯國家合作委員會峰會并發(fā)表主旨講話時指出，打造語言文化合作新亮點，中國將同300所海合會國家大中小學合作開展中文教育，同海合會國家合作設立300個中文智慧教室、提供3000個“漢語橋”夏（冬）令營名額，建立中文學習測試中心和網絡中文課堂，舉辦中海語言文化論壇，共建中海人文交流和互鑒雙語文庫等一系列重要舉措，對國際中文教育未來發(fā)展指明新的方向。孫春蘭副總理在2022年國際中文教育大會開幕式主旨演講中指出，要深化務實合作，打造更加開放包容的國際中文教育新格局，努力為各國民眾學習中文提供優(yōu)質體驗和服務，對國際中文教育發(fā)展提出了新的要求。語合中心愿與各方攜手并肩、共同努力，繼續(xù)發(fā)揮中文母語國的責任，堅持以學習者為中心，弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，踔厲奮發(fā)、守正創(chuàng)新，以高度的責任感、使命感落實推動國際中文教育事業(yè)高質量發(fā)展，為增進人民相互理解、深化文明交流互鑒作出新的更大貢獻。重點將抓好以下幾項工作：

加快構建科學規(guī)范的國際中文教育標準體系。科學發(fā)展，標準先行。聚焦中文教育主業(yè)，推進《國際中文教育中文水平等級標準》全球推廣應用，加強與各國語言標準對接和認證，及時修訂和完善教師、教材、教學、考試等各類標準，不斷提升標準的時代性、適用性。對標新標準，開發(fā)貼近不同國家、不同群體實際需求的教學大綱、教學資源和教學工具，提供高質量國際中文教育服務。

打造多主體多層次多模式的國際中文教育辦學體系。堅持平等合作、互利共贏原則，深化中外機構合作，配合支持各國中小學開展中文教學，努力將中文納入更多國家國民教育體系。支持各國高校中文專業(yè)和課程建設。促進全球孔子學院提質增效、創(chuàng)新發(fā)展。鼓勵各類企業(yè)、社會組織等參與國際中文教育辦學，推動國際中文教育民間化、市場化、國際化運作。

強化國際中文教育高素質人才培養(yǎng)。支持國際中文教育學科建設，加強國際中文教育專業(yè)人才本、碩、博一體化培養(yǎng)，強化崗前崗中、線上線下相結合培養(yǎng)培訓，提升人才隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平。繼續(xù)推進本土中文教師發(fā)展支持計劃，實施國際中文教師獎學金專項資助計劃，提升各國本土教師自我“造血”功能，不斷健全、壯大中外結合、專兼結合的國際中文教師隊伍。

創(chuàng)新國際中文教育信息化數字化智能化建設。順應世界各國民眾特別是青少年現代化、多元化、個性化學習渠道和方式，充分利用大數據、云計算、人工智能等新型科學技術，進一步加強教學理念和模式創(chuàng)新，完善“中文聯盟”云服務教學平臺服務功能，研發(fā)在線中文教學資源，支持網絡中文課堂、中文學習測試中心、中文智慧教室全球高質量發(fā)展，推動線上線下教學融合發(fā)展，培育國際中文教育數字化轉型。

持續(xù)服務國際傳播能力建設。精心打造“漢語橋”“新漢學計劃”“國際中文日”“唱歌學中文”等品牌矩陣，創(chuàng)新實施國際中文教育伙伴計劃等中外語言交流合作項目，辦好國際中文教育大會，不斷豐富傳播形式，增強傳播效能，展現可信、可愛、可敬的中國形象。繼續(xù)與世界漢語教學學會聯合資助國際中文教育領域開展學術研究，資助國內外高水平期刊共建國際中文教育研究專欄，支持高質量研究成果轉化，為國際中文教育高質量發(fā)展奠定堅實的理論基礎。

積極推動中文應用。大力實施“中文+職業(yè)技能”教育，支持各國教育機構開設中文+職業(yè)、中文+專業(yè)課程，依托海外中資企業(yè)加速推進“中文工坊”項目試點，通過語言幫助各國民眾開辟人生發(fā)展新通道，提升語言學習的獲得感。加強與國際組織、各國語言文化傳播機構等合作，促進中文在國際場域的應用，為各國民眾來華留學、工作、旅游、居住等提供語言支持和服務。（作者 馬箭飛 系教育部中外語言交流合作中心主任）

來源：《神州學人》（2023年第1期）